中外小学生混班情境下的语文教学策略：多元融合与创新实践.docx

中外小学生混班情境下的语文教学策略：多元融合与创新实践

一、引言

1.1研究背景与意义

随着全球化进程的加速，国际间的交流与合作日益频繁，不同国家和地区的人们在经济、文化、教育等领域的互动愈发紧密。在教育领域，中外小学生混班的现象逐渐增多，这不仅是教育国际化的具体体现，也为教育实践带来了新的机遇与挑战。

中外小学生混班为语文教学带来了前所未有的机遇。不同文化背景的学生汇聚一堂，他们各自带着独特的文化视角、思维方式和学习习惯。这些差异犹如多元的文化元素，为语文教学注入了丰富的资源。学生们可以在交流互动中，拓宽文化视野，了解不同国家和地区的文化特色，从而加深对中华文化的理解与认同。混班教学还能激