把种子散播到远处教案.docx

把种子散播到远处教案

??一、教学目标

1.科学知识目标

知道植物传播种子有不同的方式，能举例说出常见植物种子的传播方式。

了解种子传播方式与植物自身结构、环境特点之间的关系。

2.科学探究目标

通过观察、分析和实验，探究不同植物种子的传播方式。

培养学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论等科学探究能力。

3.科学态度目标

激发学生对植物种子传播方式的探究兴趣，培养学生认真观察、积极思考、勇于实践的科学态度。

体会到自然界中植物的奇妙，形成热爱大自然、保护大自然的情感。

4.科学、技术、社会与环境目标

了解种子传播方式对植物繁衍和分布的重要性，认识到植物与环境相互依存的关系。

关注种子传播方式在农业生产、生态保护等方面的应用，初步树立科学技术影响社会发展的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

认识植物种子的几种传播方式，如弹力传播、风力传播、水力传播、动物传播等。

理解不同传播方式与植物自身结构和环境特点的适应性。

2.教学难点

引导学生通过观察、实验等方法自主探究种子的传播方式，并能准确分析出种子传播方式与植物结构、环境之间的关系。

培养学生在探究过程中发现问题、解决问题以及创新思维的能力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解植物种子传播方式的相关知识，使学生对基本概念和原理有初步的了解。

2.观察法：引导学生观察各种植物种子及其传播方式的图片、视频或实物，培养学生的观察能力。

3.实验法：通过设计简单的实验，如模拟弹力传播、风力传播等，让学生亲身体验种子的传播过程，加深对知识的理解。

4.讨论法：组织学生讨论种子传播方式的多样性以及对植物生存和繁衍的意义，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

5.探究法：鼓励学生自主提出问题、作出假设、设计方案并进行探究，培养学生的探究能力和科学精神。

四、教学准备

1.教师准备

多种植物种子（如凤仙花、蒲公英、苍耳、莲蓬等）及相关植物的图片、视频资料。

实验器材：弹力传播实验装置（如弹射器模型）、吹风机、水槽、托盘、泥土、小铲子等。

多媒体课件，包括植物种子传播方式的动画演示、拓展资料等。

2.学生准备

科学记录本、笔。

课前收集一些自己感兴趣的植物种子，并尝试了解其可能的传播方式。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师播放一段充满生机的大自然视频，展示各种植物在不同季节的生长状态，最后聚焦在植物的种子上。

提问：同学们，视频中展示了这么多植物，大家想一想，植物是如何将它们的种子传播到远处，让新的植物在其他地方生长的呢？

2.学生自由发言，分享自己的想法和已有的生活经验。例如，有的学生可能会说蒲公英的种子是被风吹走的，有的学生可能会提到动物身上会粘有一些种子等。

3.教师对学生的回答进行简要点评和总结，引出本节课的主题把种子散播到远处。

（二）探究新知（25分钟）

1.认识弹力传播

教师展示凤仙花的图片和实物，引导学生观察凤仙花的果实特点。

提问：仔细观察凤仙花的果实，它看起来像什么？有什么特别之处？

学生观察后回答，凤仙花的果实呈椭圆形，表面有白色的茸毛。

教师讲解：凤仙花的果实成熟后，轻轻一碰就会炸开，把种子弹射出去。

教师进行弹力传播的实验演示：

将弹射器模型的一端固定在桌子边缘，另一端放置一颗类似凤仙花种子的小物体（如用橡皮泥制作的小球）。

用手指轻轻按下弹射器的另一端，然后松开，观察小球被弹射出去的过程。

提问：同学们，这个实验模拟了凤仙花种子的哪种传播方式？你们能感受到弹力的作用吗？

学生通过观察实验，回答模拟了弹力传播，感受到了弹力将种子弹射出去的力量。

引导学生思考：还有哪些植物的种子也是通过弹力传播的呢？让学生结合生活实际或课前收集的资料进行讨论。

学生讨论后，教师总结一些常见的通过弹力传播种子的植物，如油菜、豌豆等，并简单介绍它们果实的结构特点与弹力传播的关系。

2.认识风力传播

教师播放一段蒲公英种子随风飘散的视频，引导学生观察蒲公英种子的形态。

提问：蒲公英的种子有什么特点？这些特点对它的传播有什么帮助？

学生观察并回答，蒲公英的种子很轻，上面有许多白色的冠毛，像一把小降落伞。

教师讲解：这些冠毛使得蒲公英种子能够在风中轻盈地飘荡，从而传播到远处。

教师进行风力传播的模拟实验：

选择一个空旷的地方，如教室走廊。

让学生手持蒲公英种子，站在风口处，轻轻松开手，观察种子随风飘动的情况。

提问：同学们，你们看到种子是怎样传播的？这和蒲公英种子自然传播的方式有什么相似之处？

学生通过实验观察，回答