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概念图融入高中物理教学：对学生知识理解能力的深度影响与实践探索

一、引言

1.1研究背景

高中物理作为高中教育阶段的重要学科之一，对于学生科学素养的培养和思维能力的提升起着关键作用。物理学科的知识体系既涵盖了力学、热学、电磁学、光学等经典领域，又涉及原子物理、量子力学等现代前沿内容，其知识的广度和深度都对学生的学习提出了较高要求。然而，在当前的高中物理教学现状中，存在着一些亟待解决的问题。

从教学方法来看，传统的填鸭式教学方式仍然普遍存在。教师在课堂上占据主导地位，侧重于知识的灌输，将物理理论知识、公式等机械地传授给学生，而忽视了学生的主体地位以及实践能力的培养。在这种教学模式下，学生只是被