辽宁省凌海市七年级地理上册 3.4 世界的气候教学实录 （新版）新人教版.docx

辽宁省凌海市七年级地理上册3.4世界的气候教学实录（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

辽宁省凌海市七年级地理上册3.4世界的气候教学实录（新版）新人教版，本节教材内容旨在让学生了解世界气候的分布及其特征，培养学生对地理现象的观察和认知能力。教材结合实际案例，通过图片、图表等形式，帮助学生理解气候对人类活动的影响，并与日常生活相结合，提高学生对地理学科的兴趣和实际应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和解读世界气候分布图的能力。

2.增强学生对气候类型及其特征的理解，提升地理空间思维。

3.引导学生思考气候对人类社会和自然环境的影响，培养可持续发展意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识和地图阅读能力，能够识别简单的地理要素，如山脉、河流、城市等。

2.学生对气候现象有一定的认识，但可能缺乏对全球气候分布和气候类型深入的理解。他们的学习兴趣可能因气候现象的多样性和实际影响而波动。

3.学生的学习能力和风格各异，部分学生可能具有较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够快速掌握气候分布的规律；而部分学生可能对抽象的地理概念理解困难，需要更多直观的教学辅助。

4.学生可能遇到的困难包括对气候分布图的解读、气候类型特征的记忆以及气候对人类社会影响的深入理解。此外，跨学科知识的整合，如气候与生态系统、人类活动的关系，也可能构成学习挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《辽宁省凌海市七年级地理上册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备世界气候分布图、气候类型特征图表、相关气候现象的视频资料等。

3.实验器材：准备地球仪、温度计等，用于演示和辅助学生理解气候现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示多媒体资源和进行互动教学。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示世界地图，提问学生：“同学们，你们知道世界上的气候有多少种吗？这些气候是如何分布的呢？”通过提问激发学生对气候分布的好奇心和探索欲望。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的地理知识，如地球自转、公转等对气候形成的影响，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括世界气候的分布、气候类型及其特征、气候对人类活动的影响等。

2.举例说明：结合具体案例，如沙漠气候、海洋气候、热带雨林气候等，帮助学生理解各种气候类型的特点和分布规律。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析不同气候类型对人类社会和自然环境的影响，并分享自己的观点。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：发放气候分布图，让学生根据所学知识，标注出各种气候类型的分布区域。

2.教师指导：巡视课堂，指导学生在标注过程中遇到的问题，确保每位学生都能正确标注。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.提问：引导学生思考气候与人类生活、经济发展、环境保护等方面的关系，如气候灾害的应对、低碳生活方式等。

2.分享：让学生分享自己了解的气候知识，激发学生对气候问题的关注。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：对本节课的学习内容进行梳理，强调世界气候分布及其特征的重要性。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高环保意识。

六、课后作业

1.完成教材中关于世界气候分布的练习题，巩固所学知识。

2.调查了解家乡的气候类型，分析其特征及对当地的影响。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述和识别世界主要气候类型的分布特征，如热带雨林气候、地中海气候、温带海洋性气候等，并能解释这些气候类型形成的原因。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生的地理空间思维能力得到增强，他们能够从地图和图表中提取信息，分析地理现象的空间分布规律。

3.认知深化：学生对气候与人类生活、经济发展之间的关系有了更深入的认识，能够理解气候灾害对人类社会的影响，以及人类活动对气候变化的潜在影响。

4.实践应用：学生通过动手实践，如标注气候分布图，提高了实际操作能力。他们能够将理论知识应用到实际问题中，例如分析家乡的气候类型对农业生产的影响。

5.思维发展：在小组讨论和互动探究环节，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼。他们能够提出问题、分析问题，并尝试寻找解决方案。

6.情感态度：学生对气候问题有了更强烈的关注，培养了环保意识和可持续发展的责任感。他们开始意识到个人行为对环境的影响，并愿意为环境保护做出努力。

7.合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通和协调，这些能力对于未来的学习和工作都至关重要。

8.自主学习能力：通过本节课