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1.2.1细胞的分裂分化教学设计2024-2025学年苏教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：细胞的分裂分化教学设计，2024-2025学年苏教版生物七年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾细胞的基本结构和功能，进而学习细胞分裂和分化的过程，与之前学习的细胞结构知识相衔接，帮助学生建立完整的细胞生命活动概念。

二、核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过观察和实验，理解细胞分裂和分化的现象，发展学生的观察能力和实验操作技能。增强学生的生命观念，认识到细胞分裂和分化是生物体生长和发育的基础。提升学生的科学思维，通过分析细胞分裂和分化的规律，培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.细胞分裂的过程和类型：重点在于理解有丝分裂和无丝分裂的特点和区别，以及它们在生物体发育中的作用。

解决办法：通过制作细胞分裂模型，结合视频演示，帮助学生直观理解分裂过程。

难点：

1.细胞分化的机制：理解细胞分化过程中基因表达调控的复杂性。

解决办法：设计小组讨论活动，引导学生通过案例分析，探究细胞分化的调控机制。

2.细胞分裂与生物体发育的关系：理解细胞分裂和分化如何影响生物体的形态和功能。

解决办法：通过实际案例，如植物器官发育过程，让学生分析细胞分裂和分化在生物体发育中的作用，提高学生的分析能力。

四、教学资源

-软硬件资源：显微镜、细胞分裂模型、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：生物教学软件平台、在线教育平台

-信息化资源：细胞分裂过程动画视频、细胞结构图片库、生物实验操作视频

-教学手段：实物演示、小组合作学习、角色扮演、讨论式教学

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了细胞的结构，那么细胞是如何从一个变成两个，再从两个变成更多呢？今天我们就来探究细胞的分裂和分化。

2.学生回答：细胞分裂。

3.老师总结：很好，细胞分裂是细胞繁殖和生长的重要过程。接下来，我们将深入了解细胞分裂的类型和过程。

二、新课讲授

1.细胞分裂的类型

a.老师讲解：细胞分裂主要分为有丝分裂和无丝分裂两种类型。

b.学生观察：展示有丝分裂和无丝分裂的图片，让学生对比两种分裂方式的特点。

c.老师总结：有丝分裂是生物体细胞分裂的主要方式，无丝分裂主要发生在单细胞生物中。

2.有丝分裂的过程

a.老师讲解：有丝分裂分为五个阶段：前期、中期、后期、末期和分裂间期。

b.学生观察：展示有丝分裂各阶段的图片，让学生了解每个阶段的特点。

c.老师总结：有丝分裂过程中，染色体在细胞核中复制、缩短、分离，最终分配到两个子细胞中。

3.无丝分裂的过程

a.老师讲解：无丝分裂过程相对简单，细胞核直接分裂，细胞质随后分裂。

b.学生观察：展示无丝分裂的图片，让学生了解无丝分裂的特点。

c.老师总结：无丝分裂过程中，细胞核和细胞质同时分裂，形成两个子细胞。

4.细胞分裂的意义

a.老师讲解：细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。

b.学生讨论：分组讨论细胞分裂在生物体发育过程中的作用。

c.老师总结：细胞分裂使生物体能够生长、发育和繁殖，维持生物体的遗传稳定性。

三、课堂练习

1.老师提问：请同学们根据所学知识，完成以下练习题。

a.练习题一：简述有丝分裂和无丝分裂的区别。

b.练习题二：举例说明细胞分裂在生物体发育过程中的作用。

2.学生回答：老师点评，纠正错误，强调重点。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了细胞分裂的类型、过程和意义，希望同学们能够掌握这些知识。

2.学生提问：老师解答，帮助学生解决疑问。

五、课后作业

1.老师布置：请同学们课后查阅资料，了解细胞分裂在医学和生物学研究中的应用。

2.学生记录：课后作业内容，按时完成。

六、教学反思

1.老师反思：本节课通过讲解、观察、讨论等多种教学手段，帮助学生掌握了细胞分裂的知识，提高了学生的观察能力和实验操作技能。

2.学生反馈：课后收集学生反馈，了解学生对本节课的掌握程度，为今后教学提供参考。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述细胞分裂的类型，包括有丝分裂和无丝分裂的特点。

-学生能够详细阐述有丝分裂的五个阶段及其特点。

-学生能够举例说明无丝分裂的过程和特点。

-学生理解了细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的重要性。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察细胞分裂的图片和视频，学生能够识别和分析细胞分裂的不同阶段。

-实验操作技能：通过