Unit 1 Lets be friends! （教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Letsbefriends!（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为三年级上册英语Unit1Letsbefriends!的教学内容。教材主要围绕介绍新朋友展开，包括自我介绍、询问对方信息、表达友谊等。课程内容涵盖词汇：hello,nicetomeetyou,mynameis...,Iam...,myfriendsare...,etc.和句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.Whatsyourname?Mynameis...,etc.通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍和询问对方信息的能力，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质，提升学生的学习能力。通过学习，学生能够运用英语进行基本的自我介绍和询问，提高语言交流能力；同时，通过了解不同文化中友谊的表达方式，增强文化意识；在思维活动中，学生能够培养跨文化交际意识，提高思维敏捷性和灵活性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握基本的自我介绍和询问对方信息的词汇和句型，如“hello”,“nicetomeetyou”,“mynameis”,“Iam”,“myfriendsare”,“Howoldareyou?”,“Iam...yearsold”,“Whatsyourname?”,“Mynameis...”等。

②能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行简单的英语交流，如询问年龄、姓名等基本信息。

2.教学难点

①正确发音和语调，尤其是对于英语学习者来说，一些单词的发音可能会比较困难，如“hello”和“my”等。

②语境中词汇和句型的运用，学生需要能够根据不同的语境选择合适的词汇和句型进行表达。

③跨文化交际意识的培养，学生需要理解不同文化中友谊的表达方式，并在交流中尊重差异。

④在小组活动中，培养学生的合作意识和团队协作能力，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、英语学习软件。

-课程平台：外研版英语三年级上册教材配套电子资源平台。

-信息化资源：英语儿歌、动画视频、图片素材、在线听力材料。

-教学手段：实物教具（如图片卡、玩具）、角色扮演道具、小组活动卡片。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（用时：5分钟**）

1.**情境创设**：教师展示一幅描绘不同国家小朋友相处的图片，引导学生观察并思考：“你们认为他们是如何成为朋友的？”

2.**问题提出**：教师提问：“如果你要去一个新的地方，你会怎么介绍自己呢？”

3.**游戏活动**：进行“Hello,MyNameIs...”的简单游戏，让学生快速练习自我介绍。

**二、讲授新课（用时：15分钟**）

1.**词汇学习**：

-教师展示单词卡片，如“hello”,“nicetomeetyou”,“mynameis”,“Iam”,“myfriendsare”等，引导学生跟读并拼写。

-通过图片和情景模拟，帮助学生理解单词的含义和用法。

2.**句型学习**：

-教师示范句型“Howoldareyou?Iam...yearsold.”，学生跟读并模仿。

-引导学生练习句型“Whatsyourname?Mynameis...”，通过问答形式进行互动。

3.**情景模拟**：

-教师展示不同的情景图，如学校、公园等，让学生根据图片内容进行对话练习。

-学生分组进行角色扮演，模拟真实场景下的对话。

**三、巩固练习（用时：10分钟**）

1.**小组活动**：

-学生分组，每组选择一个情景图，用所学词汇和句型进行对话练习。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

2.**填空练习**：

-教师提供含有空格的句子，学生根据所学内容填写合适的词汇和句型。

-学生完成填空后，教师请个别学生展示答案，并进行点评。

**四、课堂提问（用时：5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师针对课文内容提出问题，如：“Whatdidthenewfriendsay?”，“Howdidthechildrenbecomefriends?”等。

-学生回答问题，教师进行评价和总结。

2.**讨论环节**：

-教师引导学生讨论：“如