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2.4洋务运动和边疆危机教学设计2024~2025学年统编版八年级历史上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
“2.4洋务运动和边疆危机”教学设计2024~2025学年统编版八年级历史上册。本课以洋务运动和边疆危机为切入点,引导学生了解清朝晚期中国面临的内外压力,以及洋务运动和边疆危机的历史背景、过程和影响。内容与教材紧密相关,符合教学实际,有助于学生形成对近代中国历史的基本认识。
二、核心素养目标
培养学生对历史事件的分析和评价能力,理解历史发展的复杂性,增强对国家历史命运的认同感。通过学习洋务运动和边疆危机,提升学生的历史思维,培养其批判性思维和问题解决能力,同时强化对国家统一和民族团结的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:洋务运动的背景、过程和影响。要求学生掌握洋务运动兴起的原因、主要措施以及对中国近代化的影响,如军事工业、民用工业的发展,以及对外国侵略的抵抗作用。
-重点二:边疆危机的表现和应对。理解清朝晚期边疆地区的民族矛盾和外部侵略,以及清政府在维护国家统一和领土完整方面的努力,如左宗棠收复新疆的举措。
2.教学难点
-难点一:洋务运动的评价。学生需要理解洋务运动的历史局限性,如未能触动封建制度根本、缺乏全面性等,并能够从多角度进行评价。
-难点二:边疆危机的复杂性。学生需理解边疆危机的多元因素,包括民族矛盾、宗教冲突、外部侵略等,以及清政府在处理这些问题时的困境和策略。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备、计算机、投影仪、电子白板
-课程平台:学校教学管理系统、在线教育资源平台
-信息化资源:洋务运动和边疆危机相关历史图片、视频资料、文献资料
-教学手段:历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对洋务运动和边疆危机的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道洋务运动和边疆危机吗?它们对中国的历史有什么影响?”
展示一些关于洋务运动和边疆危机的图片或视频片段,如历史照片、战争场景等,让学生初步感受这些历史事件的真实性和重要性。
简短介绍洋务运动和边疆危机的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.洋务运动和边疆危机基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解洋务运动和边疆危机的基本概念、背景和影响。
过程:
讲解洋务运动的兴起背景,包括清朝晚期的国内外形势。
介绍洋务运动的主要措施,如兴办军事工业、发展民用工业、派遣留学生等。
分析洋务运动对中国近代化的影响,包括技术进步、经济结构变化等。
讲解边疆危机的表现,如民族矛盾、宗教冲突、外部侵略等。
分析清政府在维护国家统一和领土完整方面的努力,如左宗棠收复新疆的举措。
3.洋务运动和边疆危机案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解洋务运动和边疆危机的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的洋务运动案例进行分析,如江南制造总局、福州船政局等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解洋务运动的多样性或复杂性。
选择几个边疆危机的案例进行分析,如阿古柏入侵新疆、第二次鸦片战争等。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用历史知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与洋务运动或边疆危机相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对洋务运动和边疆危机的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调洋务运动和边疆危机的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括洋务运动和边疆危机的基本概念、背景、影响和案例分析等。
强调洋务运动和边疆危机在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用历史知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于洋务运动或边疆危机的短文或报告,以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《洋务运动史》:详细介绍了洋务运动的背景、过程、成果和影响,有助于学生深入了解洋务运动的全面情况。
-《中国近代史》中的相关章节:提供了关于洋务运动和边疆危机的背景资料,以及与之相关的历史事件和人物。
-《左宗棠全集》:收录了左宗棠的
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