2.1.2　有理数的减法 第2课时 教学设计 2024-2025学年人教版七年级数学上册.docxVIP

2.1.2有理数的减法第2课时教学设计2024-2025学年人教版七年级数学上册

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设计思路

本节课围绕人教版七年级数学上册“有理数的减法”内容展开，以实际生活问题引入，引导学生通过自主探究、合作交流等方式理解有理数减法的运算规则。结合课本例题，强化学生计算能力的培养，同时注重知识的应用，通过课堂练习和拓展活动，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，通过有理数减法的学习，让学生体会数学与生活的联系，提升数学建模意识。强化学生运算能力，培养其严谨求实的科学态度，同时促进合作交流能力的发展，激发学生对数学学习的兴趣和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有理数的概念和加法运算，对正负数的意义和表示有了初步的了解。他们能够进行简单的有理数加法运算，具备一定的数学基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对数学学习充满好奇，但兴趣点可能因人而异。部分学生擅长逻辑推理，能够较快掌握抽象概念；部分学生则更偏向于直观形象的学习，需要更多具体实例的辅助。学生们的数学能力参差不齐，有的学生计算速度较快，有的则较慢。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习有理数减法时，学生可能会遇到以下困难：一是理解减法的意义，如何从加法扩展到减法；二是掌握减法运算的规则，特别是在处理异号数减法时容易出错；三是将减法运算应用于实际问题解决时，可能会遇到如何建模和计算的问题。这些困难需要教师通过恰当的教学策略和方法进行引导和克服。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解有理数减法的概念和运算规则。

2.设计小组合作活动，让学生通过解决实际问题来练习减法运算，提高解题能力。

3.利用多媒体教学，展示减法运算的动画演示，帮助学生直观理解减法过程。

4.通过游戏化的学习活动，如“减法接力赛”，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的物品价格，如正负数的温度、海拔高度等，引导学生思考正负数的实际意义。

2.提出问题：引导学生回顾已学的有理数加法，思考如何从加法运算过渡到减法运算。

3.学生分享：邀请学生分享自己生活中的减法实例，激发学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解有理数减法的概念、运算规则和计算方法。

2.举例说明：通过具体的例子，展示有理数减法的运算过程，帮助学生理解减法的意义。

3.学生互动：邀请学生上台演示减法运算过程，教师进行点评和指导。

（三）巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：布置一些基础的有理数减法练习题，让学生在课堂上完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，教师巡视指导。

3.课堂展示：邀请小组代表展示解题过程，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂练习中的问题，提出一些具有启发性的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出一些具有挑战性的问题，引导学生进行思考和讨论。

2.学生互动：学生之间互相提问、解答，教师进行引导和总结。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导：结合本节课的内容，引导学生思考数学与生活的联系，提高数学建模意识。

2.学生分享：邀请学生分享自己在生活中运用有理数减法的实例，培养学生的实践能力。

（七）总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：布置一些有针对性的作业，巩固学生对有理数减法的理解和掌握。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够正确理解和掌握有理数减法的概念、运算规则和计算方法，能够熟练进行异号数、同号数减法以及零的减法运算。

2.运算能力：通过课堂练习和作业，学生的计算速度和准确性得到显著提高，能够快速、准确地解决有理数减法问题。

3.问题解决能力：学生在遇到实际问题时，能够运用有理数减法知识进行建模和计算，提高了解决实际问题的能力。

4.逻辑思维能力：通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够更好地理解数学概念和运算规律。

5.团队合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了团队合作能力。

6.自主学习能力：学生在课堂上积极参与，通过自主探究