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六年级上册综合实践教学计划

一、教材分析

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程各方面的个性表现。不

但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价

值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和

发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时

给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣

二、学生分析：

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，

因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和

学习挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效

的活动不断提高学生的实践与创新的潜能。

高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备

一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社

会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；

使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标

通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学工行为

对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高

自己的学习成绩。

通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动

，让学生更多的发展能力。

通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天

空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。通过调查身边的民俗活动，了解

南流悠久历史，了解南流日新月异的变化，增强民族自豪感。

通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思

考，从而增强学生合理使用电脑的意识。通过对敬老院、消防大队、南流农村、

街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下

的新公民。

、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机

会。

五、教学进度

周次日期教学内容备注

8月24-28学生体质健康综合检测

第一周

日

31—9月4计算

第二周

日

第三周7日~11日排序

第周14—18日音频信息的采集

第五周21—25日我的铃声我做主

28—10月2用计算机制作Flash动画

第六周

日

第七周5—9日休假

第八周12—16日绘制图形

第九周19—23日图层的应用

第十周26—30日