人教版部编五年级下册语文17《跳水》教学设计教学设计.docx

人教版部编五年级下册语文17《跳水》教学设计教学设计

一.教材分析

《跳水》是人教版部编五年级下册语文中的一篇课文。本课主要讲述了一个关于孩子们在船上的冒险故事，通过主人公的勇敢和智慧，最终化险为夷。课文语言生动，情节紧凑，富有想象力，能够激发学生的阅读兴趣。同时，课文中的生词和语法点也适合学生进行语言学习。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读和理解课文内容。但是，对于一些生词和语法点，可能还需要进一步的解释和引导。此外，学生对于冒险故事比较感兴趣，可以通过故事的情节来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

三.教学目标

能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

能够掌握课文中的生词和短语，并能运用到实际情境中。

能够理解课文中的语法点，并能正确地运用。

通过课文的学习，培养学生的想象力和创造力。

四.教学重难点

生词和短语的学习：课文中有许多生词和短语，需要学生进行记忆和理解。

语法点的掌握：课文中有一些语法点，如过去式的运用，需要学生进行理解和运用。

课文的理解：课文情节紧凑，需要学生进行仔细阅读和理解。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。

互动教学法：通过教师与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用语言。

六.教学准备

课文课件：制作课件，帮助学生更好地理解和朗读课文。

生词卡片：制作生词卡片，帮助学生记忆和理解生词。

语法点讲解：准备语法点的讲解，帮助学生理解和运用语法点。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示课文中的图片，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师朗读课文，学生跟读，注意语音语调的模仿。教师引导学生关注课文中的生词和短语，并进行解释和讲解。

操练（10分钟）

教师设置情境，让学生运用课文中的生词和短语进行对话练习。学生两人一组，进行角色扮演，模拟课文中的情境。

巩固（10分钟）

教师引导学生回答课文中的问题，检查学生对课文内容的理解程度。学生可以通过小组合作的方式，进行讨论和回答。

拓展（10分钟）

教师引导学生进行课文的改写或续写，培养学生的想象力和创造力。学生可以自由发挥，根据自己的理解，对课文进行改写或续写。

小结（5分钟）

教师对课文内容进行小结，强调生词和语法点的重要性。学生进行自我检查，看看是否掌握了生词和语法点。

家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生完成课后的练习题，巩固所学内容。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书课文的重点生词和短语，让学生进行记忆和复习。

以上是本人对于《跳水》这篇课文的教学设计，希望能够对您有所帮助。

《跳水》这堂课的教学设计旨在通过生动的故事情节，激发学生的阅读兴趣，同时巩固和扩展他们的语言知识。在实施过程中，我发现了一些问题，也采取了一些解决办法，并在课后进行了相应的改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对生词和短语的学习兴趣不高

在呈现生词和短语时，我发现学生的兴趣不高，他们更愿意关注故事情节本身。这使得生词和短语的学习效果并不理想。

语法点的掌握不够扎实

学生在语法点的掌握上存在一定的困难，他们对过去式的运用不够熟练。这导致了在操练环节中，学生无法正确地运用语法点进行对话。

课文理解的深度不足

由于故事情节紧凑，学生在理解课文时，往往只停留在表面，无法深入理解课文中的寓意和作者的意图。

二、解决办法和改进措施

提高生词和短语的学习兴趣

为了解决学生对生词和短语学习兴趣不高的问题，我采取了以下措施：

（1）将生词和短语的学习融入到故事情节中，让学生在理解故事的同时，自然地学习和掌握生词和短语。

（2）通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习生词和短语的兴趣。例如，学生进行生词接龙比赛，让学生在游戏中轻松记忆和复习生词。

加强语法点的教学

针对学生语法点掌握不扎实的问题，我采取了以下措施：

（1）通过举例和情境教学，让学生在实际语境中理解和运用语法点。例如，在讲解过去式时，可以设置一个故事情境，让学生在情境中感受和运用过去式。

（2）设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固语法点。例如，可以设计一些填空题、改错题等，让学生在练习中发现和纠正自己的错误。

深化课文理解

为了提高学生对课文理解的深度，我采取了以下措施：

（1）引导学生关注课文中的细节，通过提问和讨论，让学生深入思考课文的意义和作者的意图。

（2）学生进行课文的改写或续写，让学生在创作中加深对课文的理解。例如，可以让学生思考课文中人物的心理变化，以及他们可能面临的困境和选择。

通过以上的改进措施，我在后续的教学中逐渐克服了这些问题，提高了课堂教学的效果。学生对生词和短语的学习兴趣得到了提升，语法点的掌握也变得更加扎实。