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高中英语过去分词说课稿

各位老师：

大家好！今天，很荣幸借此平台与大家一起学习交流，希望各位老师指导我的说课，使我能够有效地提高说课水平。谢谢！

我说课的内容是人教版高一英语上册Unit2的grammar部分。主要从教材内容、教学目标及重点难点、教学策略、教学程序以及教学评价方面作具体的阐述。

下面我来说一下教材分析：

第一板块——说教材

本单元的话题是newsmedia，本单元主要的谈论的是新闻和媒体，这个话题是学生很感兴趣的话题，本单元要求学生掌握如何表达自己的观点。语法部分，主要讲的是过去分词作定语和作表语。写作上要求学生能写对比性段落。

第二板块——说教学目标

1.提高听力能力和技巧，尤其是对人名、地点，时间及关键词的技巧掌握。

2.通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并发表自己的见解。

3.让学生通过新闻媒介了解中外知识，以及中外文化差异，使学生在学习过程中有文化意识。

4.通过复习，掌握过去分词作定语和作表语这个语法点，并熟练运用。

5.写作上要求学生能写对比性段落。

在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是：掌握如何表达并发表自己的见解。以及过去分词作定语和作表语。难点是过去分词作定语和作表语的掌握。

第三个板块——说教学策略

本课主要学习过去分词作定语和作表语，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力培养学生的分析能力，在传授知识的同时授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排猜谜游戏、填空练习、翻译句子、小组讨论等活动，鼓励学生开口就说，提高运用语言的能力，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，学以致用。

第四个板块——说教学程序

导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个环节。

第一环节导入设计：

通过让学生做有关定语从句的猜谜游戏来营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。

Itissomeonewhoistrainedtohelpadoctortolookafterthesickorinjured.(nurse)

Itisananimalthatjumpsonitsstronglegsandcarriesitsyounginabagonthefrontofitsbody.(kangaroo)

Itisathingthatyouholdaboveyourheadtokeepyourselfdrywhenitisraining.(umbrella)

第二环节新课呈现：

总结猜谜游戏中的语法现象，引出所要复习的定语从句的内容。进一步介绍定语从句的关系代词who，whom，whose，which，that的用法以及细小区别。

第三环节巩固操练：

接下来通过练习强化理解与记忆。我安排了两种练习，第一种，选择关系词填空；第二种，翻译相关的定语从句。

第四环节拓展延伸：

使学生清楚了定语从句后，鼓励学生根据所学，自由造句，熟练运用。

第五环节课后作业：

①完成教科书中语法练习的各部分内容。

②自由的运用定语从句的知识造五个句子。

第五板块——板书设计