孔雀东南飞(并序).pptVIP

表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句：第四单元古典诗歌（1）*孔雀东南飞（并序）《孔雀东南飞》是我国文学史最长的一首叙事诗，最早鉴于南朝徐陵编的《玉台新咏》，它与北朝民歌《木兰诗》并称为“乐府双璧”。这首诗属于乐府歌辞。乐府，原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署，兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。背景材料生字公姥伶俜腰襦葳蕤聘礼磐石拊掌否泰赍钱踯躅冥冥摧藏奄奄仕宦m?pīngrúwēiruípìnpánf?p?jīzhíchúmíngzànganhuàn孔雀东南飞课文内容结构托物起兴（序）兰芝自遣（1-2）（开端）夫妻誓别（3-12）（发展）兰芝抗婚（13-22）（发展）双双殉情（22-32）（高潮）告诫后人（33）（尾声）0102小序:交代了故事发生的时间、地点、人物及成诗的经过，序中的“遣”、“逼”两字，集中地表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕“遣”、“逼”两字展开故事情节。开头：“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？1这两句既是起兴，以孔雀飞离时徘徊眷恋的情景，引出故事；又为全诗定下了悲剧的情调，形成了，缠绵凄楚的气氛。汉代一些描写夫妇离散的作品，常用双鸟分飞作为起兴。如汉乐府《艳歌何尝行》：“飞来双白鸽，乃从西北来。五里一反顾，六里一徘徊。”2重点难点突破故事开端：1.刘兰芝自述她13岁至17岁的生活经历，意在表明什么？用了一种什么手法？2.如何看待刘兰芝的“自求遣归”？一则不堪焦母的凌辱，再则，因深知遣归之势，不能挽回与其被休，不如自请。语气委婉而率直，性格柔顺却刚强。01“铺陈”手法，即赋。按时间顺序，意在02强调兰芝多才多艺，很有教养。罗列数03字，应作互文看，交叉叙述。发展部分概括这部分写了哪几方面的内容？刘兰芝为何“严妆”？有何意义?作者运用一连串渲染夸张的铺陈排比的手壹贰法着意写装束，目的在于体现兰芝被逐焦叁家前的沉着、冷静、镇定自若，突出“精妙肆世无双”这一点。同时为下文县令和太守的伍两度求亲作张本。进一步发展部分12543兰芝回家后母亲的态度：提问：兰芝母亲在此重复兰芝开头的话有没有必要？为什么？这几句不是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了兰芝婆婆的专横无理，当然也表现了母亲的关心和爱护。123452.通过兰芝兄长的几句话我们可以看出他是个怎样的人？刘兄只有七句话，但这七句话写得极有个性。其中有质问：“作事何不量”；有利诱：“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身”；也有威胁：“不嫁义郎体，其往欲何云？”短短几句，把一个自私横暴、趋炎附势的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。太守迎娶的豪华排场与塑造刘兰芝1形象有何作用？2显示刘兰芝不为富贵所动的节操；3形成太守家的喜和刘、焦的悲对照，强化悲剧性；4反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉。5兰芝和焦仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？二人的行为都符合他们的性格发展。兰芝早已看透封建家长制的本质，这是她那坚强的性格所不能忍受的，所以她去得决绝。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠贞却使他也富有叛逆精神的。12高潮部分古代计时法黄昏一更19-21人定二更21-23夜半三更23-1鸡鸣四更1-3平旦五更3-5结局部分诗歌的结尾处写了什么？这样写表达了人们一个什么愿望？寄托了人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。人物形象刘兰芝焦仲卿坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。焦母：蛮横冷酷挑剔的封建家长形象刘兄：粗暴势利、尖酸刻薄“一遣”葬送了一段美满的姻缘“一逼”夺走了一对青年的生命讨论封建家长制的压制焦母的门第观念焦母嫉妒美好的东西是如何被撕毁的?没有遵从封建礼教的妇德要求无子女刘兰芝被逐的原因?悲剧就是将人类美好的东西撕毁给人看？诗歌中美好的东西是什么？表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句：第四单元古典诗歌（1）*