部编版语文六年级上册《七律 长征》优秀教学设计(教案) .pdf

部编版语文六年级上册《七律长征》优秀教学设计（教案）

教材分析：

《七律长征》是毛泽东在红军长征即将胜利结束时写下的一首

七言律诗。这首诗生动概述了红军二万五千里长征的艰难历程，赞扬

了红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。首联以直白的语言、

豪迈的语势总领全诗，高度概括了红军在长征中不畏艰难险阻、勇往

直前的英雄气概。颔联承接“千山”，运用夸张，反衬红军征服高山，

不畏艰难的高大形象。颈联承接“万水”，在“暖”和“寒”的心理

感受对比中表现红军的神勇无比。尾联以“尽开颜”收篇，写出红军

翻过雪山后三军会师的喜悦之情，同事预示了长征的胜利。

教学目标：

1、学会4个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、尽开颜”的意

思；体会理解这些词语在诗句中所含有的思想感情。

2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。

3、简单了解律诗的特点，了解本诗的风格。

教学重点：

通过理解关键词语来理解诗句的意思，感受红军在长征途中遇到

的艰难险阻和红军战士对待困难的态度。

教学难点：

通过理解诗句和展开想象，感受红军战胜艰难险阻的大无畏精神

和英勇豪迈的气概。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程:

一、谈话导入，激发兴趣

1、谈话揭题，读通读准古诗

同学们，看到鲜艳的五星红旗，我们就会想到:新中国的建立，

是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。然而在我国的革命历程中，有

一次伟大的壮举，那就是举世闻名的二万五千里长征。有句俗话说“苦

不苦，想想长征二万五”。同学们知道二万五千里长征红军战士是怎

样走过来的吗?一路上都遇到了什么艰难险阻呢？今天我们一起来学

习毛泽东的七律诗《长征》，走进红军长征的艰苦岁月吧！请同学们

自由地读这首诗，把这首诗读通、读准。(让学生自由地读2分钟)

2、介绍“七律”

这是一首七言诗。所谓的七言诗就是七言八句。言，就是字，每

行有七个字，一共有八句话，就是七律。七律诗中间四句两两相对应，

而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。

二、背景探寻，了解长征

1、多媒体出示中央红军的长征路线图。

2、老师结合长征路线图简要介绍长征的背景资料。（出示课件

文字资料）

关于长征：

长征是土地革命战争时期，中国工农红军主力撤离长江南北各苏

区，始于1934年10月，终于1936年10月，转战两年，到达陕甘苏

区的战略转移行动。其间共经过14个省，翻过18座大山，跨过24

条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。

关于背景：

从1931年到1934年，在毛主席正确路线的指引下，红军取得了

四次反围剿的伟大胜利。但由于王明的错误路线，第五次反围剿失败。

1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，从福建的长汀、宁

化和江西的瑞金等地出发，开始长征。在整个长征途中，红军四渡赤

水，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了

敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月取

得胜利，到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军与第一方

面军会合，长征胜利结束。

师：毛泽东主席是亲自率领红军长征的一代伟人，他回顾所经历

的千山万水，心潮澎湃，写下了气势磅礴的诗篇--《七律长征》。(板

书课题)

多媒体展示红军爬雪山、过草地等影视资料。

学生谈感受。

【设计意图】学生对背景资料的查找、整理与交流，以及教师的

适时补充，可以加深学生对长征和“七律”的了解，为学生更好地理

解诗句，领悟诗句表达的情感作铺垫。

三、初读诗歌，掌握生字，体会诗歌节奏。

1、听范读录音，要求学生边听边画出生字，注意读音。

2、自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

3、出示多音字“难”、“更”，知道学生识记多音字。

4、检查自读情况：指名读诗歌，同学互评。

5、出示会写的生字，教师进行书写指导。

律：“聿”横笔都从竖中线左侧起笔。

崖：“山”扁宽，“厂”横短撇长，两个“土”上下排列。

索：下面是不要误写成“系”。

6、自由朗读诗歌，要求读准字音，把握节