幼儿心理学串讲班.pptVIP

亲子关系是儿童最早经历和建立的人际关系是指在血缘和共同生活的背景下，父母与子女互动所构成的人际关系特点生物性和交往性，即强调血缘和交往的基础作用。互动性，在传统的注重父母特征的同时，必须强调子女的如气质、性别等特征在亲子关系建立中的价值。依恋性，亲子关系表现的是亲子之间的关爱、沟通，特别是情感的支持。1.亲子关系早期的发展1.亲子关系早期的发展1.1概念和理论依恋概念的演化20世纪50-60年代，鲍尔比在历史上第一个明确提出依恋概念依恋：是人与人之间的长久持续的情感联结。依恋的特征：依恋关系是依恋双方情感交融的关系依恋者寻求与依恋对象的身体亲近和目光追随。依恋关系可以提供安全感和自我效能感，可使人在其他社会情境中面临人际压力时，能够身心放松，感到有所依靠，能更积极、更有信心地活动，去迎接挑战。依恋还具有传递性依恋具有稳定性单击此处添加大标题内容亲子关系早期的发展1.1概念和理论依恋理论精神分析理论精神分析理论认为哺育在孩子发展的过程中，对发展孩子与哺育者之间的关系起着核心作用。该理论把依恋看作是幼儿与能够满足其生理需要（如饥饿、潮湿、温暖），提供快乐与舒适的母亲或父亲所形成的一种情感关系。行为主义学派的理论行为主义也强调哺育的作用依恋的冲动消退模式，认为哺育是母婴关系的核心习得学的依恋理论：下页依恋理论习得学的依恋理论这是当今最广为接受、影响最大的依恋理论，它较深刻地解释了照料者和婴儿之间的情绪联系。基本观点：人类的许多行为都是在漫长的生物进化和人类的历史进程中为保证生存而逐渐得来的，是源自种系生存和延续行为的进化。受到精神分析观点和劳伦滋的影响，以及恒河猴的实验，该理论认为哺育喂养并不是形成依恋的基础，依恋具有强大深刻的生物学基础，父母和孩子间的关系开始是一种内在的信号驱使父母在婴儿身边，后来，随着儿童认知和情绪能力的发展，加上父母一段时间的精心照料，一条真正的情绪纽带建立起来，从而真正地相互依恋起来。亲子关系早期的发展1.1概念和理论单击此处添加大标题内容亲子关系早期的发展1.2早期依恋形成和发展儿童早期依恋形成和发展阶段鲍尔比把儿童对母亲的依恋过程分为四个阶段：前依恋期（出生-6周）尚未对母亲表现出依恋，不介意陌生人抱起、安抚依恋关系建立期（6周-8个月）这个阶段的孩子对熟人和陌生人的反应逐渐发生变化。此时的儿童对母亲反应更多，但仍不会介意和母亲分离依恋关系明确期（8个月左右-2岁左右）此时孩子对熟悉的养护者的依恋已十分明确，形成对特定个体的一致的依恋反应系统。并表现出分离焦虑（通常在6个月后表现）互惠关系的形成期（2岁后）分离焦虑降低，双边互惠的人际关系也逐步建立起来。1.亲子关系早期的发展1.2早期依恋形成和发展儿童早期依恋的测量方法、类型陌生情境技术：是在一系列标准事件的进程中实施的综合测量方法。通常用来测量1-2岁儿童依恋水平的方法，其实验也成为研究婴儿分离焦虑、陌生焦虑的经典实验。陌生情境技术是在一系列标准事件的进程中实施的综合测量方法。3个主要的行为主体变量2种主要的人际关系变量3种潜在的紧张体验4种主要情境2.儿童语义的发展2.4言语阶段的发展4、后期的发展词汇语义习得新词汇：3~6岁时人的一生中词汇数量增长最快的时期有顺序地掌握各类词：动词、名词、形容词、代词、书词、副词、助词、介词、助词和语气词充实词的意义从单义到多义学习同音异义词构建语义网络命题语义前面八种语义关系向两个方向发展：将两种语义关系连接在一起而省略其中共有的一个词将关系中的一个元素扩展成关系本身如拿+鞋－拿爸爸鞋儿童在此阶段还出现在双词句中较少见的语义关系2.儿童语义的发展2.5言语阶段的发展语义发展的机制快速映射：在单独的一次或几次接触中，幼儿就能够快速习得某个单词的全部或部分意思。综合运用一些原则才获得快速映射的能力整体性原则：倾向于整体觉知对比原则：倾向于把新的知识和旧的进行区别排除原则：倾向于把新名称用在新物体上句法线索：儿童一旦掌握了某些语法知识，他们就可能利用这些知识来弄懂新的单词。社会认知：儿童语义的学习离不开社会环境的支持。父母和儿童的心理理论共同作用，为儿童语义的学习提供了极为有利的支持。心理理论是个体为了解释和预测行为而推测他人心理状态的能力。3.儿童语法的发展语法由一系列语法单位和有限的语法规则构成，是语言中最为抽象的基础系统。儿童语法的发展主要是指儿童口语中语句结构的发展单击此处添加大标题内容儿童语法的发展3.1单词句阶段的发展单词句阶段的