Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A 1a - 1c 英文教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA1a-1c英文教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA1a-1c

1.学习如何用英语询问制作香蕉奶昔的方法。

2.理解并掌握询问和回答问题句型的用法。

3.学会使用一般疑问句和特殊疑问句。

4.认识并使用有关制作奶昔的词汇，如：banana,milk,sugar,blender等。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生的口语交际技能。

2.增强学生的文化意识，让学生了解西方饮食文化，拓展跨文化交际的视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析问题、解决问题的过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，主动探索语言学习的规律。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是学习如何用英语询问和回答制作香蕉奶昔的方法。具体包括：

-掌握一般疑问句和特殊疑问句的结构和用法。

-熟练运用“howdoyoumake...”和“whatdoyouneed...”等句型进行询问。

-理解并运用有关制作奶昔的词汇，如banana,milk,sugar,blender等。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生如何准确理解和运用疑问句型，以及如何将这些句型与实际情境相结合。

-疑问句型的理解与运用：学生可能难以区分一般疑问句和特殊疑问句，以及如何正确提问。

-例如，区分“Doyouhaveabanana?”（一般疑问句）和“Howdoyouhaveabanana?”（特殊疑问句）。

-实际情境的结合：学生在实际情境中运用疑问句型的能力可能不足。

-例如，在询问制作奶昔步骤时，学生可能无法准确地使用“whatdoyouneed...”来提问所需材料。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版英语八年级上册教材，以便于学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与制作香蕉奶昔相关的图片、视频，以及展示奶昔制作步骤的图表，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：准备香蕉、牛奶、糖、搅拌器等实验器材，用于实际制作奶昔的演示和学生的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并在教室一角布置实验操作台，确保学生安全地进行奶昔制作实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布制作香蕉奶昔的英文步骤和材料清单。

设计预习问题：围绕“如何用英语询问制作香蕉奶昔的方法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在英语中表达制作奶昔的步骤吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过课堂提问或小测验来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作香蕉奶昔的步骤和所需材料。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何用英语表达“搅拌”这个动作。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自制奶昔的图片或视频，引出“如何用英语制作奶昔”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语询问制作香蕉奶昔的方法，结合实例帮助学生理解。例如，展示“howdoyoumakeabananamilkshake?”的句子结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，用英语复述制作奶昔的步骤。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能不清楚如何询问“需要多少牛奶？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语复述制作奶昔的步骤。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲