Starter Unit 2 Keep Tidy课时教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

StarterUnit2KeepTidy课时教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit2KeepTidy课时教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

设计意图

本课时教学设计旨在通过教授“KeepTidy”这一主题，帮助学生掌握有关保持整洁的日常用语，提高他们在实际生活中运用英语的能力。通过听、说、读、写等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的语感和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“KeepTidy”主题，学生能够运用英语表达保持环境整洁的重要性，增强跨文化交际意识，提升在真实语境中运用语言解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动，学生将培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用与“KeepTidy”相关的词汇和句型，如“keeptheclassroomtidy”、“throwawaythetrash”等。

②能够正确描述日常生活中的整洁行为，如“cleanthedesk”、“putthingsinorder”等。

②掌握日常礼貌用语，能够在与同学交流时表达对他人的帮助和鼓励。

2.教学难点，

①理解“keeptidy”的深层含义，认识到保持整洁不仅是个人的责任，也是对他人和环境的尊重。

②在实际语境中灵活运用英语，尤其是在非母语环境中进行交流时，能够恰当表达自己的观点。

②结合图片和情景，理解并区分“tidy”和“neat”等词汇的细微差别，避免在实际使用中混淆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级英语上册教材以及相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室整洁与杂乱对比的图片，以及相关的视频片段，帮助学生直观理解“KeepTidy”的概念。

3.教学工具：准备卡片、贴纸等，用于课堂互动和小组活动，增强学生的参与感和学习兴趣。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置讨论区，确保学生能够分组进行角色扮演和讨论活动。

教学过程

1.导入新课

-老师站在教室前，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutanimportanttopic,KeepTidy.CananyonetellmewhattidymeansinEnglish?”

-学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们用英语表达。

-老师总结：“Tidymeanskeepingthingsinorderandclean.Now,letsdiveintoourlesson.”

2.预习课文

-老师分发课文预习单，让学生在课前预习，熟悉课文内容。

-“Pleasereadthetextandanswerthequestionsontheworksheet.Wewilldiscussthemtogetherafterthebreak.”

3.课文朗读与跟读

-老师播放课文录音，让学生跟读。

-“Now,letslistentotherecording.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterlistening,trytoreadalongwiththerecording.”

4.词汇学习

-老师展示与“KeepTidy”相关的词汇卡片，如tidy,clean,mess,order等。

-“Today,wearegoingtolearnsomenewwordsrelatedtoKeepTidy.LetsseethewordsonthecardsandIwillaskyoutopronouncethem.”

5.句型练习

-老师板书几个与“KeepTidy”相关的句型，如“Ikeepmydesktidy.”，“Youshouldthrowawaythetrash.”等。

-“Now,letspracticethesesentencepatterns.Iwillgiveyouanexample,andthenyoucantryto