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2.1神经系统的结构与功能教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1
主备人
备课成员
设计思路
本节课设计旨在让学生深入了解神经系统的基本结构与功能,通过对比人体不同器官系统,培养学生对生物学知识的整体把握能力。教学过程中,将运用多媒体手段,结合实例分析,激发学生兴趣,通过实验演示、课堂互动等环节,强化学生对神经细胞、神经纤维和神经中枢等知识点的理解,使学生在轻松愉快的氛围中掌握神经系统的相关知识。
核心素养目标
1.培养学生运用科学探究方法分析神经系统的结构和功能。
2.培养学生形成结构与功能相适应的生命观念。
3.提升学生运用生物学知识解释生活现象的能力。
4.增强学生的科学思维,提高其逻辑推理和批判性思维能力。
学情分析
高二学生已具备一定的生物学基础,对人体的基本结构和功能有所了解。在知识层面,学生已掌握细胞、组织、器官等基本概念,对生物学的基本研究方法和实验技能也有所接触。然而,对于神经系统的复杂结构和功能,学生可能存在理解上的困难,如神经细胞的结构、神经递质的传递机制等。
在能力方面,学生具备一定的观察能力和分析能力,但在逻辑推理和批判性思维方面仍有待提高。对于神经系统的学习,学生需要通过实验和案例分析来加深理解,因此,培养学生的实验操作能力和数据分析能力至关重要。
在素质方面,高二学生正处于青春期,好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。然而,部分学生可能由于学习压力较大,对生物学课程的学习兴趣不高,需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习热情。
行为习惯方面,部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况,这可能会影响他们对神经系统知识的吸收。因此,教师需要关注学生的课堂表现,通过互动式教学和小组讨论等方式提高学生的参与度。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源:
1.生物显微镜
2.神经系统模型
3.生物实验台
4.多媒体教学设备(投影仪、计算机)
课程平台:
1.生物教学平台
2.在线教育资源库
信息化资源:
1.神经系统结构图
2.神经递质传递动画
3.神经系统实验视频
教学手段:
1.课堂讲解
2.小组讨论
3.实验演示
4.案例分析
5.多媒体课件展示
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于人体运动的视频,提问学生:“你们知道人体运动是如何实现的吗?”
2.提出问题:引导学生思考人体运动与神经系统的关系,激发学生对神经系统的兴趣。
3.小组讨论:分组讨论,让学生分享自己对神经系统的初步认识。
二、讲授新课(15分钟)
1.神经系统的组成:介绍神经系统的基本组成部分,包括脑、脊髓和神经。
2.神经元的结构和功能:讲解神经元的结构特点,如细胞体、树突、轴突等,以及神经元的传递功能。
3.神经递质和神经信号:介绍神经递质的作用和神经信号的传递过程。
三、巩固练习(10分钟)
1.课堂练习:发放练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
2.小组讨论:学生分组讨论,交流解题思路,教师巡视指导。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问环节:针对课堂内容,教师提问学生,检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答:学生回答问题,教师给予点评和纠正。
五、师生互动环节(5分钟)
1.实验演示:教师演示神经系统实验,如神经传导实验,引导学生观察实验现象。
2.学生操作:学生分组进行实验操作,教师巡视指导,确保实验顺利进行。
六、解决问题及核心素养能力的拓展要求(10分钟)
1.案例分析:教师提供案例,引导学生运用所学知识分析问题,提高学生的分析能力和解决问题的能力。
2.创新环节:鼓励学生发挥想象力,设计神经系统的创新应用,培养学生的创新思维。
七、教学双边互动(5分钟)
1.教师点评:教师对学生的课堂表现进行点评,肯定优点,指出不足。
2.学生反馈:学生分享自己的学习心得,教师给予指导和建议。
八、课堂总结(5分钟)
1.回顾重点:教师总结本节课的重点内容,帮助学生梳理知识体系。
2.布置作业:布置课后作业,巩固所学知识,提高学生的自学能力。
总计用时:45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-神经系统疾病案例:收集一些与神经系统疾病相关的案例,如帕金森病、阿尔茨海默病等,用于课堂讨论或案例分析。
-神经科学研究进展:介绍最新的神经科学研究进展,如神经再生、神经调控技术等,激发学生对神经科学研究的兴趣。
-神经系统功能图解:提供详细的神经系统功能图解,帮助学生更直观地理解神经系统的运作机制。
-神经系统实验视频:收集一些神经科学实验的视频,如神经电生理实验、神经递质检测等,
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