二年级道德与法治下册 第三单元 我也能探究 第8课《爱思考 会研究》教学设计 苏教版.docx

二年级道德与法治下册第三单元我也能探究第8课《爱思考会研究》教学设计苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，宝贝们，今天咱们要一起探索一个有趣的话题——“爱思考会研究”。这节课，我们不仅要把书本上的知识吃透，还要学会用我们的智慧去发现生活中的奥秘。想象一下，我们就像小小的侦探，带着好奇心去解开一个个谜团。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的探究之旅吧！??????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1.提升学生的思考能力，引导他们学会从不同角度分析问题；2.培养学生的探究精神，激发他们对未知世界的好奇心；3.增强学生的合作意识，鼓励他们在小组活动中共同解决问题；4.培养学生的创新思维，鼓励他们提出独特的见解和方法。通过这些活动，让学生在道德与法治的熏陶下，形成积极向上的人生态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的课程中已经接触过一些基本的道德规范和法治知识，比如遵守公共秩序、尊重他人等。他们对简单的逻辑推理和观察分析有一定的认识，但尚未形成系统的探究方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践和游戏互动。他们的学习兴趣容易被激发，但注意力集中时间较短。在学习能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力还在发展阶段。他们的学习风格多样化，有的学生喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《爱思考会研究》这一课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何将观察到的现象与已有知识相结合进行思考；如何在面对问题时找到合适的解决方法；如何在小组合作中有效沟通和协调。此外，学生可能因为缺乏探究经验而感到困惑，需要教师给予适当的引导和鼓励。

四、教学资源

-教学课件：包含课程内容、图片、动画等，以帮助学生理解爱思考、会研究的重要性。

-实物教具：如放大镜、分类盒等，用于实际操作和观察，增强学生的探究体验。

-信息化资源：网络图片、视频资料，用于展示不同探究场景，激发学生兴趣。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作等，以互动式教学提升学生的参与度。

-教学平台：班级微信群、在线学习平台，用于课后拓展和交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有些人能成为科学家，发现很多奇妙的事物呢？因为他们喜欢思考，善于研究。今天，我们就来学习《爱思考会研究》这一课，看看我们怎样也能像他们一样。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的遵守公共秩序、尊重他人这些道德规范吗？今天我们要学的，就是如何在生活中运用我们的思考和研究能力，去更好地理解和遵守这些规范。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解“爱思考”和“会研究”的含义。爱思考就是要有疑问、有好奇心，遇到问题要主动去思考。会研究就是要学会观察、收集信息、分析问题，并找到解决问题的方法。

-举例说明：我会通过一些科学家发现新事物的故事，比如牛顿发现万有引力，爱迪生发明电灯，来让学生理解爱思考、会研究的重要性。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“如果你发现了家里有不常用的物品，你会怎么研究它的用途？”通过这样的讨论，让学生在实践中学会如何思考和研究。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给学生一些简单的探究任务，比如观察家里的植物，记录它们的生长变化，然后分享自己的观察和发现。这样的活动能让学生在实践中应用所学知识。

-教师指导：在学生进行探究活动时，我会巡回指导，确保每个学生都能积极参与，同时也会解答他们在探究过程中遇到的问题。

4.小组合作探究（约20分钟）

-学生分组：我会将学生分成小组，每组分配一个探究主题，比如“了解我们所在的城市”或“探究植物的生长条件”。

-探究过程：每组学生需要共同完成探究任务，包括制定计划、收集资料、分析信息、得出结论等步骤。

-分享成果：每组选派代表向全班分享他们的探究成果，其他小组可以提出疑问或建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会引导学生回顾本节课所学内容，强调爱思考、会研究的重要性，并鼓励他们在日常生活中多思考、多探究。

-反思：我会让学生写下自己在探究过程中的心得体会，思考如何将学到的知识应用到实际生活中。

6.课后拓展（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，比如让学生观察一周内遇到的问题，并尝试用今天学到的思考和研究方法去解决。

-我还会鼓励学生利用网络资源或图书馆，继续探索他们感兴趣的话题。

整个教学过程将充满互动和趣味，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，培