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目录第一章课程背景介绍第二章防拐卖知识普及第四章家长与教师指南第三章互动教学方法第六章案例分析与讨论第五章课件使用与评估

课程背景介绍第一章

安全教育的重要性儿童缺乏自我保护能力，易成为拐卖目标，安全教育至关重要。儿童易受害通过安全教育提高儿童防范意识，预防拐卖事件发生，胜于事后救治。预防胜于救治

防拐卖教育的必要性减少拐卖案件发生率提高儿童自我保护意识通过教育，儿童能学会基本的自我保护技巧，如不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。普及防拐卖知识，有助于降低儿童被拐卖的风险，保护儿童安全。强化家庭和社会责任家庭和社会共同参与防拐卖教育，可以增强对儿童安全的集体责任感和监护意识。

课程目标与受众明确课程目标本课程旨在教育大班儿童识别潜在的拐卖风险，提高自我保护意识。确定受众范围课程面向幼儿园大班儿童，帮助他们了解和防范拐卖行为。

防拐卖知识普及第二章

拐卖儿童的常见手段拐卖者可能会假装成亲戚或熟人，利用孩子对陌生人的信任将其带走。伪装成亲友01通过玩具、宠物等吸引孩子的注意力，趁机将孩子诱骗走。利用孩子的好奇心02拐卖者可能会制造假的紧急情况，如假装受伤或需要帮助，以此分散家长注意力，趁机拐走孩子。制造紧急情况03利用社交媒体或网络平台，通过建立虚假身份与孩子建立联系，进而实施拐卖。网络诱骗04

如何识别潜在危险例如，不熟悉的人提供玩具或零食，试图引诱孩子离开家长视线。警惕陌生人的过分亲近家长应留意孩子是否被不熟悉的人或车辆接送，这可能是拐卖行为的前兆。观察异常的接送行为如果有人承诺给予孩子不寻常的奖励，如去游乐园或买昂贵礼物，需提高警觉。注意不寻常的奖励承诺010203

安全防范的基本原则保护个人信息不轻信陌生人0103告诉孩子不要向陌生人透露个人信息，包括姓名、家庭住址、学校等，以防止被不法分子利用。教育孩子不要轻易相信陌生人的甜言蜜语，不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。02教导孩子在遇到危险或不安全情况时，应立即向可信赖的成年人求助，如家长、老师或警察。学会求助

互动教学方法第三章

角色扮演活动孩子们扮演“陌生人”，学习如何拒绝不熟悉人的搭讪和礼物，提高自我保护意识。模拟“陌生人”场景通过模拟家长与孩子之间的对话，教育孩子如何在遇到危险时向家长求助。“家长”与“孩子”对话练习孩子们扮演警察，学习如何在遇到拐卖情况时向警察寻求帮助，并了解基本的求助流程。“警察叔叔”角色扮演010203

情景模拟训练通过模拟真实场景，让孩子们扮演不同的角色，如“家长”、“陌生人”和“孩子”，以增强他们的安全意识。角色扮演通过模拟电话沟通，教会孩子如何在电话中识别不安全信息，并正确处理陌生人的电话请求。模拟电话沟通设置模拟求助情境，如“迷路了怎么办”，教导孩子在遇到危险时如何正确求助和保护自己。模拟求助情境

安全知识问答组织抢答游戏，快速回答关于防拐卖的安全问题，激发孩子们的学习兴趣和反应速度。安全知识抢答设计与拐卖相关的故事情景，让孩子们选择正确的应对措施，增强实际操作能力。情景模拟题通过模拟真实场景，让孩子们扮演不同角色，回答如何应对陌生人搭讪的问题。角色扮演问答

家长与教师指南第四章

家长监护责任家长应定期了解孩子的朋友和活动圈子，确保交往人群的安全可靠。了解孩子的朋友圈01家长需要教育孩子识别陌生人，学会拒绝陌生人的不当要求和礼物。教育孩子防骗知识02家长应监督孩子的网络活动，防止孩子通过互联网被不法分子诱骗。监控孩子的网络使用03家长应与孩子建立紧急联系机制，确保在孩子遇到危险时能及时求助。建立紧急联系机制04

教师安全教育指导教师应制定明确的校园安全规则，如不与陌生人走、不接受陌生人的礼物等。制定安全规则定期开展防拐卖主题课程，教授学生识别潜在危险和如何求助。开展防拐卖教育课程通过模拟演练和情景教学，让学生在安全的环境中学习如何应对拐卖情况。模拟演练与情景教学教师应与家长合作建立紧急联系机制，确保在紧急情况下能迅速沟通和响应。建立紧急联系机制

家校合作机制通过建立家校联络群或专用APP，确保家长和教师之间信息的及时共享和沟通。01建立信息共享平台家长和教师定期参与安全教育会议，共同学习最新的防拐卖知识和策略。02定期举行安全教育会议组织家长和教师共同参与防拐卖演练，提高应对突发事件的能力和协作效率。03开展联合演练活动

课件使用与评估第五章

课件内容的适用性年龄适宜性01课件内容设计需符合大班儿童的认知水平，确保信息传达既不超前也不落后。文化相关性02课件应包含与儿童生活紧密相关的文化元素，如本地的防拐卖故事或案例，增强教育效果。互动性设计03通过游戏、角色扮演等互动环节，提高儿童参与度，使课件内容更加吸引人，易于吸收。

教学效果评估方法通过设计问卷，收集学生、家长和教师对课件内容和形式的反馈，评