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安全教育主题发言稿14篇.docVIP

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安全教育主题发言稿14篇

安全教育主题发言稿1

尊敬的老师、亲爱的同学:

大家下午好!

同学们,本学期就要结束了,为了使同学们在暑假能安全度假,特要求全体同学注意安全,自觉遵守学校的规章制度。

安全是一个沉重的话题:据中国教育部提供的资料显示,几乎每年因交通事故造成的中小学生伤亡人数超过二万五千人,其中平均每天有将近12名中小学生丧生在车轮之下;而在遭遇意外伤害事故方面,全国平均每天有约有50名中小学生遭遇意外伤害事故,其中溺水死亡占到30%以上,位居第一。在其他安全事故方面,每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天就有40多人。这是一组令人触目惊心的数字!

下面,我要给大家提几点假期要求,希望大家不仅要记在脑子里,更要落实在行动上。

第一方面:安全第一,防范意外

1、防溺水事故

对于一个家庭来讲,孩子生命的失去往往就意味着一个幸福家庭的破裂甚至毁灭。因此学校明确要求大家不准私自或擅自到河里、水塘里玩耍戏水、捉鱼,不准私自到无安全设施,无安全防护的水域游泳活动。学校把这一条作为假期里的一项行为规范和纪律要求。

2、要注意交通安全

不仅你注意自己的行为,更要留心那些危险的车辆。要遵守交通规则,严守交通法规。过马路走斑马线。不要攀爬车辆,不乘坐无牌照的营运车,不准在公路上嬉戏。禁止未满12周岁的学生骑车上路。

3、要注意食品安全和饮食卫生

要注意食品安全。同学们购买袋装食品时要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址,不购买“三无”食品;不在校门外和街头流动摊点购买零食,防止误食不卫生食品、过期变质食品,造成食物中毒。杜绝各种不良嗜好,做到不抽烟,不喝酒。珍爱生命,拒绝毒品。

4、注意防雷击等自然灾害

处于夏季要注意,经常有雷雨、暴雨,同学们要注意出行安全。

室外防雷的注意事项:遇雷雨天气,应进入有避雷装置的室内,千万不要使用金属骨架伞,

打雷时不可大步跑,最好就地蹲下,远离高烟囱、铁塔、电线杆,绝不能在大树下避雷雨,如找不到适宜的避雷场所,应尽量降低重心和减少人本与地面的接触面积。

第二方面:严格要求自己,认真完成假期作业

1、牢记自己是一名中学生,我们学校一直倡导,也一直要求同学们“在家做个好孩子,在学校做个好学生,在社会上做个好少年”,希望大家牢记老师的谆谆教导,走出校门后,仍要约束自己的行为,不放纵自己。

2、每天利用一定的时间温习功课,完成作业;

3、每周看一本有益的课外书。

安全教育主题发言稿2

老师们,同学们:

大家上午好!

今天是3月29日,今天是三月份最后一个星期一,是国家法定的第十五个全国中小学生安全教育日,今年安全教育日的主题是“迎人文,建和谐校园”。今年的安全教育主题,冷眼一看,好像与安全无关。我们有不少的老师和同学也有过这样的疑惑。我先来作一下解释。

首先,“和谐校园”。什么是和谐校园呢?和谐校园应包括三层含义:一是指和谐的校园环境,环境是否有利于师生身心健康。我们日常的卫生,校园的绿化,版报宣传栏,以及我们学习的校舍安全都是和谐校园环境的组成部分;二是指和谐的人际关系,包括领导和教师,教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的合作关系;三是指校园的融围,努力形成师生和同志间互帮互助、同心协力、共创发展。

其次,“人文”。简单的来说,人文就是重视人,尊重人,关心人,爱护人。我们每个人在日常的学习、工作、生活中,内心都有一份强烈的渴望,渴望得到他人的关爱与尊重,不管你是精明者,还是愚钝者,也不管你是高贵者,还是低贱者。我们在希望得到他人尊重自己的同时,应当换位思考以下,想着去尊重他人,关爱他人。想到的同时去努力做到,这样我们的学校,社会,家庭才能和谐。

从“和谐”和“人文”这两个角度来看,今年的安全教育日的主题,具有了更丰富的内涵。

今天在安全教育的重大日子里,我代表学校领导向大家提几点希望。

1、责任意识。我们必须学会负责任。对谁负责人?对自己的良心,对他人负责人。一位负责任的医生,可以治病救人;一位不负责任的医生,就是刽子手。我们不希望我们周围的人,是不负责任的人。学生不希望遇到不负责任的同学和老师;教师也不希望遇到不负责任的领导,同事和学生。我们每个人都有自己的职责,担负起自己的职责,这是我们工作的本分,学习的本分,做人的本分。一位负责的老师,会开启孩子的心智;一位负责任的同学,他会尽力把繁重的学习工作做的做出乐趣,做出成绩,一位不负责任的学生,不会把最简单的事做好,踏上社会,责任意识差的人,不会受到他人的信任和重视,不会有大的作为。

安全责任重大,需要我们人人参与。我们应把日常听到或看到存在事故隐患要在第一时间上报学校,以争取第一时间排除,让事故远离我们。晨检要坚持每天记录,是对同学的负责,前面有的班级没有做好,连晨检记录簿都丢了,这是极不负责任的事,不仅对他人不负责任,对自己也不负责人。

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