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课时备课
授课
课题6.不用种子怎样繁殖月日星（期）
时间
课型新授实验课第1课时共（1课时）
本课在上一节课学习植物神子繁殖后代的基础上。引导学生尝试用
根，基、叶进行繁殖实验，发现有的植物可以用根，茎或叶等繁殖后
教材分析代。最后通过介绍植物的组织培养，让学生意识到，人类可以介人植
物的繁殖过程，科学技术可以改变植物繁殖的方式，激发学生探索生
命世界的兴趣。
多数学生知道植物还可以利用根、茎、叶繁殖的方式，产生新的生命。
有的提出嫁接的方式，有的学生根据生活经验，描述“如吊兰可以剪断
学情分析根，把那个根放在土里就能繁殖”。但，近一半的学生描述种子传播
方式、种子繁殖、移植等，说明他们对植物营养繁殖的方式缺乏相应的
认知C
科学观念：知道有的植物可以通过根，茎或叶等繁殖后代。知道植物
的结构与功能相适应，植物果实的一些特征有利于传播种子，植物种
子的传播有多种方式。
科学思维：能依据活动获得的信息，运用分析、概括等方法发现植物
教学目标不用种子怎样繁殖的。
探究实践:尝试用植物的根、茎、叶繁殖后代。能坚持观察、记录用
植物的根、茎、叶进行繁殖的过程中发生的变化。
态度责任:有兴趣探究动植物繁殖后代的条件、方式和过程。了解人
类在长期的劳动实践过程中创造出多种植物和动物繁殖技术。
知道有的植物可以通过根，茎或叶等繁殖后代。知道传粉许多植物
产生种子的一个环节，许多植物能产生足够的种子繁殖后代。知道植
教学重点
物的结构与功能相适应，植物果实的一些特征有利于传播种子，植物
种子的传播有多种方式。
学生能坚持观察、记录用植物的根、茎、叶进行繁殖的过程中发生的
教学难点
变化。
6.不用种子怎样繁殖
根、茎、叶杆插繁殖，植物的繁殖方式多种多样。
板书设计
问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
一、创设情境，提出和聚焦问题
1.(出示竹林和竹笋情景)提出问题：竹
子常见的植物。竹林每年都会长出许多新的竹子，这些竹子由种
子繁殖的吗?竹子主要靠什么繁殖？
2.讨论、交流。
3.聚焦本课问题:这节课我们研究不用种
子怎样繁殖植物。
学生思考：“竹子是由种子繁殖的吗?竹子主要靠什么繁殖？”进而聚
焦本课研究的主题：不用种子怎样繁殖
展开探究活动(30分钟)
(-)科学实践活动：根茎叶也能繁殖吗
教
学
1.交流用根、茎、叶繁殖后代的已有认识
过(1)提出问题:除了用种子繁殖外，植物
程哪些部分也能进行繁殖?怎样用它们繁殖？
学生列举用根、茎、叶繁殖后代的植物
(2)讨论、交流(
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