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《水沸腾了》
课题水沸腾了单元1学科科学年级3
科学知识
1.掌握温度计和酒精灯的使方法
2.了解汽化的两种方式
3.了解水沸腾时的特点和条件
学习4.辨别蒸发与沸腾的区别
目标科学探索
通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同
科学态度
1.认识到正确使试验设备的重要性
2.培养严谨实验态度
重点1.掌握温度计和酒精灯的费方法
2.了解汽化的两种方式
3.了解水沸腾时的特点和条件
4.辨别蒸发与沸腾的区别
难点通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课展示图片，聚焦问题：学生思考提出问题，引发
同学们，大家一定见过热气腾腾的饭锅吧。如果我思索，进入学习
们不停地给里面的水加热，会出现什么情况？角色
讲授新课一、探索1：怎么测量水温
学生或说或培养学生先对现
1.承接聚焦问题，引导学生探索：说一说或画一画
画，互相交流象进行猜测，为
我们对这个问题的看法。
下步的验证做准
教师点拨：
水温很高，水会沸腾，热气腾腾，……学生自由回答备
2.怎么温度计测量水温？
掌握温度计的使
教师指导：
用方法
♦手拿温度计的上端。
♦将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与
壁。
♦视线与温度计液面持平。
学生演练
♦在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的
巩固温度计的使
温度时除外）
用要领
♦读数时温度计不能离开被测的水
3.实战演练
下列测量水温的方法哪种是正确的？说明理由。
国圭二：星
匕*声卜1
ABCD
教师点拨：
学生准备工具、
A.温度计下端碰到容器底部
与材料
B.温度计碰到容器壁
D.视线与温度计液面未持平
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