我和小姐姐克拉拉阅读教案.docx

我和小姐姐克拉拉阅读教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够认读和理解文中的生字词，如滑稽狡黠小心翼翼等。

掌握一定的阅读技巧，如预测故事情节、理解人物对话的含义等，提高阅读理解能力。

能够用自己的语言概括文章的主要内容，锻炼语言概括能力。

2.过程与方法目标

通过朗读、默读、分角色读等多种阅读方式，让学生感受故事的趣味性，体会作者生动的语言表达。

组织小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入思考故事中的人物形象和主题，培养合作探究能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对阅读的兴趣，培养热爱阅读的习惯。

引导学生从故事中体会姐弟之间纯真的情谊，感受童年生活的快乐，珍惜美好的童年时光。

二、教学重难点

1.教学重点

理解故事内容，感受克拉拉和弟弟的天真可爱以及他们之间有趣的互动。

学习作者通过生动的描写和有趣的情节展现人物性格的写作方法。

2.教学难点

体会故事所传达的童真童趣，理解其中蕴含的姐弟情深以及对童年生活的热爱之情。

引导学生从文本中提取关键信息，进行深入思考和个性化的解读。

三、教学方法

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟文本的语言美和情感美。

2.情境教学法：创设与文本相关的情境，帮助学生更好地理解故事内容，感受人物情感。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作意识和探究能力。

4.问题引导法：通过提问，引导学生思考文本中的关键问题，深入理解文本内涵。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段孩子们在户外玩耍、嬉戏的欢快视频，提问：同学们，你们的童年生活中有像这样充满欢笑和乐趣的时刻吗？能和大家分享一下吗？

2.待学生分享后，教师引出：今天我们要走进一对姐弟的童年世界，去看看他们的生活中发生了哪些有趣的故事。板书课题《我和小姐姐克拉拉》，并简单介绍这本书的作者及主要内容。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.教师出示文中的生字词，如：围裙鹦鹉盗贼饲养募捐愣神等，指名认读，正音。

3.开火车读、小组读、男女赛读等方式巩固生字词的认读。

4.思考并回答问题：课文主要讲了我和小姐姐克拉拉的哪些事情？

5.学生发言，教师引导总结，梳理出文章的主要情节，如：给爸爸妈妈擦皮鞋、想当间谍、给小猫小狗洗澡、冒充理发师给对方理发、卖废品募捐等。

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1.学习给爸爸妈妈擦皮鞋部分

指名朗读这一部分，其他同学思考：克拉拉和我为什么要给爸爸妈妈擦皮鞋？他们是怎么做的？

学生回答后，教师引导分析：克拉拉想出这个主意是因为想买宠物，他们小心翼翼地擦皮鞋，结果却把事情弄得一团糟，从这里可以看出他们的天真可爱。

找出描写他们擦皮鞋动作的词语，如涂抹擦等，体会作者用词的准确和生动。

指导朗读，读出姐弟俩的天真和兴奋。

2.学习想当间谍部分

默读这一部分，思考：他们为什么想当间谍？他们是如何准备的？

学生交流后，教师引导：克拉拉觉得间谍很酷，他们准备了手电筒、绳子等工具，想象着自己执行任务的样子，这充分展现了孩子们充满幻想的天性。

分角色朗读克拉拉和我的对话，读出他们的好奇和期待。

提问：从这部分内容中，你能感受到克拉拉和我是怎样的孩子？（调皮、充满好奇心）

3.学习给小猫小狗洗澡部分

自由朗读，思考：他们给小猫小狗洗澡的过程顺利吗？为什么？

学生回答后，教师总结：因为小猫小狗不配合，所以洗澡过程很混乱，但他们依然玩得很开心，体现了他们对小动物的喜爱以及孩子的童真。

找出描写洗澡时混乱场面的句子，如水溅得到处都是，床单湿了一大片，小狗汪汪叫，小猫喵喵喊，引导学生体会作者描写的生动性。

让学生模仿文中的描写，说说自己给小动物洗澡或者做其他有趣事情时的混乱场景，进行语言实践。

4.学习冒充理发师部分

指名朗读，思考：克拉拉和我是怎么冒充理发师的？结果如何？

学生交流，教师引导分析：他们用床单当围裙，用剪刀剪头发，把彼此的头发剪得乱七八糟，最后被妈妈发现了。这个情节既有趣又让人忍俊不禁，进一步突出了姐弟俩的调皮捣蛋。

讨论：从他们冒充理发师的行为中，你能看出他们具有什么样的性格特点？（大胆、爱冒险、天真）

引导学生有感情地朗读，读出幽默风趣的感觉。

（四）深入探究，体会情感（10分钟）

1.小组讨论：在这些有趣的故事中，克拉拉和我之间的感情是怎样的？从哪些地方可以看出来？

2.小组代表发言，教师引导总结：虽然他们有时会争吵、打闹，但更多的时候是相互合