12-知识生产模式转型对个体时间焦虑的影响.pdfVIP

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知识生产模式转型对

个体时间焦虑的影响

—基于延期毕业博士生的实证研

□崔志梅

摘要：在知识生产模式转型背景下，以延期毕业博士生为研究对象，分析了求学生涯的

“关键时刻”对其主观时间体验的影响。研究发现：现存制度下不同知识生产模

式的紊乱与错位，使高等教育的人才培养目标相互矛盾，从而在宏观结构层面

造成博士生修业年限延长、学位论文完成率降低；无法在规定时间达成预期目

标的延期群体，由于难以根据自身实际情况做出更为灵活的时间分配而深陷制

度化的生存状态，进而导致道德承诺无法实现、他人期待无力满足和内在情绪

难以言说。基于此，进一步从“时间观转向”和“道德处境优化”的角度探讨了个

体能动性与高校培养系统相配合以重建时间感知的可能路径。研究对于揭示个

体生命意义与社会事件的潜在关联、丰富“时间”的社会意涵以及引导生命历程

遭遇挫折的群体进行积极的时间建构，具有重要理论和实践价值。

关键词：知识生产模式转型；时间焦虑；延期毕业博士生

的三分之一［2］。人们习惯性地将延期毕业归咎于个

一、引言体因素，却忽视了宏观层面知识生产模式转型的影响。

根据迈克尔·吉本斯等人的研究，相较于传统知识生

Nature2019年发布的第五次全球博士生调查数据产模式，现代社会的知识生产更多置于应用情境中，

显示，博士生存在普遍的倦怠、焦虑和抑郁症状［1］，具有天然的跨学科性质。生产主体的多元化和生产条

延期毕业无疑加剧了教育体验的恶化。在我国，伴随件的变化使对知识质量的关注不再局限于学术本身，

高等教育招生规模的扩张，博士生延期毕业率逐年攀而是涉及综合的、多维度因素［3］。相应地，博士培

升，截至2020年延期群体已累计占据在读博士生总数养与教育评价也不再是学科共同体内部基于原创

性专业知识贡献的衡量，而是有着不同的理解和期待。的知识生产观。其中，埃利亚斯·G.卡拉雅尼斯和戴

多重张力的角逐使博士质量问题变得复杂，延期毕业维·F.J.坎贝尔的理论体系展现出强大的影响力。他们

作为质量危机的重要表现显然离不开这一大的时代背在《创新网络和知识集群中的知识生产、散播和运

景变迁。用》一书中正式提出知识生产模式3的概念，并将其

作为求学期间的关键时刻，延期带来的“异常时阐述为以“知识集群”“创新网络”“分形研”“教育与创新生

间”，不仅打乱了博士生生活节奏和人生计划，而且态系统”为核心要素，以大学—产业—政府—公民社会

导致自我认同的改变。他们被动地从原有时间进程中“四重螺旋”为动力机制的复杂系统，通过允许不同

抽离出来，在充满风险和不确定性的环境中等待着可类型知识和创新范式以多边、多形态、多节点和多层

能无法到来的学术生涯，由此产生的焦虑心态加速了次方式竞争、共存与协同演进，打破传统知识生产模

情感损耗。为此，本文聚焦“时间焦虑”这一核心议题，式的线性演进逻辑，从而有效实现知识生产、散播以

通过展现延期毕业博士生群体的时间图景，分析知识及应用的多样化配置［6］