以实证研究探寻高中生数学知识网络建构路径与成效.docxVIP

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2025-04-06 发布于上海
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以实证研究探寻高中生数学知识网络建构路径与成效

一、引言

1.1研究背景

高中数学作为高中教育阶段的重要学科，既是初中数学知识的延伸，也是培养学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的关键课程，对学生的未来学习和发展具有深远影响。然而，当前高中数学教学面临着一系列挑战。

从教学观念来看，部分教师仍受传统教育理念的束缚，过于侧重对概念的解释和公式的罗列，在课堂上占据主导地位，导致学生只能按照教师的思维去思考，创造性思维被严重扼杀。这种教学方式使得学生在课堂上的实践能力难以得到锻炼，他们往往只是被动地接受解题思路和方法，而缺乏主动思考和探索的机会。在讲解函数的单调性时，教师可能只是直接给出定义和判