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初中数学课堂“说数学”：提升思维与表达的教学实践

一、引言

1.1研究背景

数学作为初中教育的核心学科之一，对于学生的思维发展和未来学习具有不可替代的重要性。在传统的初中数学教学中，课堂往往以教师的讲授为主导，侧重于知识的灌输和技能的机械训练。教师在讲台上滔滔不绝地讲解数学概念、定理和解题方法，学生则被动地接受知识，忙于记录笔记和进行大量重复性的练习。这种教学方式虽然在一定程度上能够帮助学生掌握数学基础知识和基本技能，但却忽视了学生在学习过程中的主体地位和思维能力的培养。

随着教育理念的不断更新和教育改革的持续推进，对学生综合能力的培养提出了更高的要求。传统教学模式下，学生虽然能在一定程度