棉花姑娘第二课时教学设计.docx

棉花姑娘第二课时教学设计

??一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出请求的语气。

2.理解课文内容，知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么害虫。

3.激发学生观察自然、了解自然的兴趣，培养学生对科学知识的探索精神。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生有感情地朗读课文，理解不同动物能捉不同害虫的科学知识。

学习运用请你帮我捉害虫吧！等句式进行语言表达。

2.教学难点

体会棉花姑娘请求的语气，感受语言的生动性和趣味性。

让学生明白不同动物的食性特点与它们对人类的帮助。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、角色扮演法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放儿歌《棉花糖》，提问：同学们，听了这首歌，你们想到了什么呀？（引出棉花）

2.展示棉花的图片，介绍棉花的样子，引出课题《棉花姑娘》，板书课题。

（二）复习旧知（5分钟）

1.开火车读词语：棉花、姑娘、治病、燕子、别有用心、盼望、斑点、惊奇、忽然、啄树干、可恶、蚜虫、喜鹊、七星瓢虫

2.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并思考：课文讲了一件什么事？

（三）精读课文（22分钟）

1.学习第12自然段

自由朗读第12自然段，思考：棉花姑娘怎么了？她的心情怎样？

指名回答，相机指导朗读：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。可恶要读重音，读出棉花姑娘对蚜虫的厌恶之情。

引导学生用请你帮我捉害虫吧！句式说话，体会棉花姑娘请求的语气。

2.学习第36自然段

分角色朗读棉花姑娘与燕子、啄木鸟、青蛙的对话。

思考讨论：燕子、啄木鸟、青蛙为什么没有帮助棉花姑娘捉害虫？

小组交流后汇报：

燕子说：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！引导学生理解燕子的食性特点，并用简笔画展示燕子捉害虫的样子，让学生直观感受。

啄木鸟说：对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！通过图片展示啄木鸟捉害虫的情景，帮助学生理解。

青蛙说：对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！播放青蛙捉害虫的视频，增强学生的感性认识。

指导朗读：这三段对话要读出棉花姑娘的急切、请求的语气，以及燕子、啄木鸟、青蛙的歉意。

3.学习第7自然段

默读第7自然段，思考：谁帮助了棉花姑娘？它是怎么捉害虫的？

指名回答，教师相机板书：七星瓢虫

出示七星瓢虫的图片，介绍七星瓢虫的外形特征和它是蚜虫的天敌。

朗读描写七星瓢虫捉害虫的句子，引导学生体会很快一词，感受七星瓢虫捉害虫的速度快。

分角色朗读棉花姑娘与七星瓢虫的对话，读出棉花姑娘的惊喜和七星瓢虫的自信。

4.学习第8自然段

自由朗读第8自然段，思考：棉花姑娘的病好了，她的心情怎样？

指名回答，相机指导朗读：棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。碧绿碧绿雪白雪白读得轻快些，读出棉花姑娘的高兴。

引导学生想象棉花丰收的景象，用自己的话描述一下。

（四）角色扮演，深化理解（10分钟）

1.小组合作，选择课文中的一段对话进行角色扮演。

2.每个小组推选代表上台表演，其他同学认真观看并评价。

3.教师对学生的表演进行点评，重点评价语气、表情和动作是否符合角色特点，进一步体会不同动物的食性以及棉花姑娘心情的变化。

（五）拓展延伸（5分钟）

1.说一说：你还知道哪些动物能捉害虫？它们分别吃什么害虫？

2.展示一些其他益虫益鸟的图片，如蜻蜓、壁虎等，让学生简单了解它们对人类的帮助，激发学生观察自然、保护益虫益鸟的意识。

（六）课堂小结（3分钟）

1.引导学生回顾课文内容，总结不同动物的食性特点。

2.强调保护益虫益鸟对人类的重要性，鼓励学生在生活中积极观察自然，发现更多有趣的科学知识。

（七）布置作业（2分钟）

1.回家给爸爸妈妈讲一讲棉花姑娘的故事。

2.画一幅自己喜欢的益虫或益鸟的画，并简单介绍一下它。

五、教学板书设计

棉花姑娘

燕子空中飞的害虫

啄木鸟树干里的害虫

青蛙田里的害虫

七星瓢虫蚜虫

棉花姑娘病好叶子碧绿棉花雪白

六、教学反思

通过这节课的教学，学生对不同动物的食性有了更清晰的认识，能够有感情地朗读课文，体会棉花姑娘的心情变化。角色扮演的环节增加了课堂的趣味性，让学生在实践中深化了对课文的理解。但在教学过程中，对于一些学生的回答引导还不够深入，部分学生在语言表达上还存在困难，需要在今后的教学中加强训练。同时，在拓展延伸环节，可以让学生收集更多关于益虫益鸟的资料，进一步激发他们的学习兴趣和探索欲望。