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教师职业道德反思.docxVIP

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教师职业道德反思

目录

教师职业道德反思(1)......................................3

一、内容概括...............................................3

(一)背景介绍.............................................4

(二)研究意义.............................................5

二、教师职业道德的内涵与要求...............................6

(一)教师职业道德的定义...................................7

(二)教师职业道德的核心要素...............................8

(三)国内外教师职业道德的比较.............................9

三、当前教师职业道德存在的问题............................12

(一)教育功利化倾向......................................13

(二)师生关系异化........................................15

(三)教师职业倦怠现象....................................16

四、教师职业道德反思的方法与策略..........................17

(一)自我反思............................................18

(二)同行评议............................................19

(三)学生评价............................................20

五、提升教师职业道德的途径................................21

(一)加强师德教育........................................22

(二)完善教师评价体系....................................23

(三)营造尊师重教的社会氛围..............................24

六、结论..................................................26

(一)研究总结............................................27

(二)未来展望............................................28

教师职业道德反思(2).....................................29

教师职业道德反思的重要性...............................29

1.1内容概述..............................................30

1.2高校教师职业道德的现状与问题..........................31

1.3基于教师职业道德反思的教育改革........................33

教师职业道德的基本原则.................................35

2.1公正、公平和诚信原则..................................36

2.2知识传授与人格塑造并重的原则..........................37

2.3尊重学生、关注个体差异的原则..........................39

教师职业行为规范.......................................40

3.1教学态度与教学方法....................................41

3.2学生管理与关爱........................................43

3.3职业道德与学术研究....................................44

教师职业道德实践案例分析...............................46

4.1教师职业道德在实际工作中的体现........................47

4.2不同文化背景下教师职业道德的挑战与应对................48

4.3教师职业道德的持续改进与提升..................

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