教科版小学《科学》六年级下册教材培训.pptVIP

两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以使物体的图像放得更大；ACB显微镜的发明拓宽了观察领域，是人类认识微观世界的重要观察工具。随着科学技术的不断发展，显微镜不断改进，人类发现了越来越多的物质世界的秘密。科学概念：1.5怎样放得更大自制显微镜的制作指导和学生制作时出现的问题。如果导致教学时间的不足，问题出在教师的指导和学生的动手能力上。如果学生制作占有了过多的时间，P11的教学活动怎么处理？删掉吗？0102难点：这两课要求学生们要形成的科学概念是比较开放的。用显微镜观察研究身边的生命世界在显微镜下我们发现了什么这是本单元的难点，也是制高点。——教师指导的力度和难度都很大。从《宝石花耐旱的秘密》看

学生应具有的研究能力1发现问题（选题重要且难）2提出假设（要有一定的知识背景）3设计并进行对比实验（实验条件，实验时间）6进一步研究（要使用高倍的显微镜）7、得出结论5产生新的问题4得出结论观察前的准备——隐性课时对使用显微镜观察，教材上没有专门的作为新课学习，需要教师进行适当的指导和帮助，包括如何培养、制作显微镜下的标本，以及如何使用显微镜。指导学生带着问题有目的、有计划地进行观察。要求选择、确定一个有关身边生命世界的课题，然后以小组为单位开展观察研究，并完成课题研究报告。让学生经历一个“问题—计划—观察—结果—交流”，较完整的探究过程，尝试象科学家那样研究科学。重点指向学生的观察范围、观察内容、观察材料和工具的准备。（实施是有一定困难的。）自主研究的指导教科版小学《科学》

六年级下册

教材培训金华环城小学程丽萍第一单元《微小世界》本单元的名称是“微小世界”，这和科学上所指的“微观世界”有所不同。微观世界一般指分子、原子、电子等极微小的领域。微小世界限于观察条件和学生的理解水平，只是扩展到用放大镜和简易的显微镜能观察到的现象。单元定位:放大镜01放大镜的放大倍数02放大镜下的昆虫世界03放大镜下的晶体04怎样放得更大05用显微镜观察研究身边的生命世界06在显微镜下我们发现了什么07微小世界和我们08主要教学内容有体会科学和技术的互相促进放大镜和显微镜的发明，为人类打开了微小世界的大门，使人们渐渐的认识到微生物对人类的帮助和危害。使人类在生命科学、医学、农业、材料科学等许多领域都取得了很多重大的成果。大大的促进了社会文明的进程。综合性强开放性强内容涉及：光学、生物学、物质结构、科学发展史。课堂上的学习只是开了个头，希望学生把观察活动延续到课外，把观察内容扩展到更多的方面。12单元特点:教师将面临一些挑战：01如：1、知识储备上的材料提供上的探究指导上的02我们必须做充分的准备：思想上，资料上，技术上03如：相关知识上的，资料的占有量上的，探究材料上的，对学生进行项目研究的管理和和技术指导上的……04拓展观察范围，激发观察兴趣，在活动中体会到使用观察工具的好处，知道我们身边有一个看不见的世界，那里有无穷的奥秘,惊叹人类的研究成果。尝试借助显微镜独立研究自己感兴趣的课题在知识方面没有严格的规定，是开放性的，鼓励学生自己去探索、希望他们有较多的发现。单元的目标定位:科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。本单元的核心概念单元结构从放大镜到显微镜，引领学生进入昆虫世界、晶体世界到生命世界。是围绕核心概念，按人类观察工具不断发展，视野越来越宽广的思路编写的。本单元教学内容结构示意图放大镜下的发现放大镜下的昆虫世界放大镜下的晶体显微镜下的生命世界人类探索微小世界的成果放大镜显微镜学生要形成以下科学概念：放大镜可以观察到物体更小部分的更多细节；和放大镜形状类似的物体也具有放大的功能。《放大镜》一课，01体图像的功能；放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物021.1放大镜营造探究情景：从对放大镜的使用产生需求，对微小的世界有更多的好奇，发展学生对放大镜的原有认知水平。可以看得更清楚可以发现用肉眼无法发现的细节可以为鉴别物体获取证据。。。。。。如何使我们设计的活动更具有挑战性放大镜下的发现1.1放大镜教学的建议1:本单元的启始活动应该更关注

探究情景的营造从可以看得更清楚----放大功能需求到可以有更多新的发现----关注细节再到可以为鉴别物体获取证据……使学生对微小的世界产生更多的