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第一章：幼儿心理学概述授课教师：专业：学前教育第一节幼儿心理学的研究对象01“心理”是什么02请思考请举具体的例子说明心理学的来源心理学：psychology01020304亚里士多德的《灵魂论》是最古老的一本心理学著作。心理学一词来源于希腊，词根为psyche，意思是“灵魂”或“心理”。从字面上来讲就是对心理和灵魂的研究。05二十世纪中期以后，逐渐转变为对行为的研究。心理学对行为的研究，关心的不仅仅是做了什么，更加01.关心的是为什么会这样做？其中的心理过程是怎样的，其心02.理特点是什么？03.01学了心理学就能够当心理咨询师吗？02幼儿心理学研究的是正常儿童的心理发展特点的科03学教材，不是高深莫测的秘籍、宝典。01很多电影题材会运用到心理学，但是大多都运用了夸张的手法。03eg：《盗梦空间》02eg：《催眠大师》一、心理现象与心理的实质

（一）心理现象人的心理现象包括三个部分：动机、心理过程、个性。动机eg：P4试验1：用右手的食指拉砝码。表：不同动机下所完成工作的平均指标PS：幼儿活动的动机大多是出于对某些事物的兴趣。无特定动机为了表现自己的最高能力水平为了完成重大社会性任务1001502002.心理过程心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。认知过程认知过程包括感知觉、记忆、思维、想象等。与此同时，伴随着“注意”。注意不是一种独特的心理过程过，而是心理过程的一种特征。情感过程对事物的态度体验。eg:喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等。意志过程能够自觉地控制和调节自己的行为，通过努力而达到预定的目的。三个过程循序渐进。个性：人与人彼此心理活动方面的差异，是一个人所具有01的各种重要的和持久的心理特点的总和。所谓“人心不同，各如02其面。”03每个人由于个体遗传特性、生活环境、所受教育的不同，心04理活动也表现出差异。05心理的个别差异是稳定的，而且是经常出现的，所谓“江山06易改，秉性难移”。073.个性个性心理特征包括能力、气质和性格三个方面。差异分析：有的同学舞蹈跳得好，而有的同学舞蹈不好，但是理论好——能力有的同学活泼好动，而有的同学喜欢安静。——气质有的同学懒惰消沉，而有的同学勤奋上进。——性格（二）心理的实质心理是人脑的机能。想一想：心理活动是由于大脑活动而产生还是心脏活动而产生？延伸：保护幼儿大脑，为幼儿大脑提供充足的营养的重要性!——使幼儿具备心理正常的物质基础。2.心理是对客观现实的反映客观现实是心理的内容与源泉。客观现实就是我们心理以外的一切。人的心理活动具有主观能动性在人脑中的心理反映，和镜子里的反映不同。对同一个事物，不同人有不同的心理反映。eg:“一千个人心中有一千个哈姆莱特。”二、幼儿心理学的研究对象幼儿心理学：是研究幼儿期（3~6、7岁）儿童心理发展1特点和规律的科学。2So研究对象：3~6、7岁儿童心理发展特点和规律。3区别：4“儿童心理学”5是研究0~17、18岁儿童心理学发展的规律和儿童各年龄段的心理特征6的科学。7第二节学习幼儿心理学的现实意义小小辩论：作为未来的幼教工作者，我们有必要学习幼儿1心理学吗？为神马？2有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界有助于树立正确的儿童观掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作有助于为幼儿发展提供更加合适的环境（通过幼儿心理学的学习，你期望得到哪些收获？）0102第三节幼儿心理学的研究原则与方法客观性原则研究幼儿的心理，必须考虑幼儿生活的客观条件，任何结论都要以充分的事实材料为依据。eg：看到小孩子哭，马上就认为这个幼儿不听话。一、幼儿心理学的研究原则发展性原则用发展的眼光去研究幼儿心理，不仅要注意已形成的心eg:“最近发展区”和摘苹果理特点，要注意那些刚刚萌芽的新特点及其发展趋势。研究过程本身也是一种对幼儿的教育，因此，必须对幼01儿的身心发展负责。eg：研究怎样可以使幼儿越来越笨。02教育性原则二、幼儿心理学的研究方法观察法是通过有目的、有计划地考察幼儿在日常生活、游戏、学习01儿心理发展的规律和特征的方法。03较容易做出结论。05和劳动过程中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析幼02观察法是研究幼儿最基本的方法。能在短时间内获得大量资料，比04eg:幼儿心理观察记录表.doc06观察法真题再现：幼儿心理研究最基本的研究方法是（）观察法实验法12