2024秋六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan教学实录 人教PEP.docx

2024秋六年级英语上册Unit3Myweekendplan教学实录人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋六年级英语上册Unit3Myweekendplan教学实录人教PEP

教材分析

2024秋六年级英语上册Unit3Myweekendplan教学实录人教PEP。本单元围绕周末计划展开，通过对话和阅读材料，引导学生学习表达周末活动的方式，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。教学内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

培养学生英语听说能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。发展学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的人们如何规划周末。增强学生的自主学习意识，激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

学情分析

六年级学生正处于小学阶段的过渡期，他们在英语学习上已有一定的积累，但个体差异较大。大多数学生能够听懂简单的英语指令，并能进行基本的日常交流。在知识方面，学生对英语字母、单词和基础语法有一定的掌握，但在实际应用中，尤其是口语表达和写作方面，仍存在困难。在能力上，学生的阅读理解能力有所提高，但听说能力有待加强，特别是在表达个人计划和想法时，存在词汇量不足和语序问题。

学生的行为习惯方面，部分学生课堂参与度高，乐于与同伴互动，但也有一些学生较为内向，参与度不高。在自主学习方面，学生对于自己感兴趣的课题有较强的探究欲望，但对于新知识的学习往往需要教师的引导和督促。

本单元的“Myweekendplan”与学生的生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生英语水平的不均衡，教师需要针对不同层次的学生制定分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。此外，教师还需关注学生的心理素质，鼓励他们在课堂上积极参与，提高自信心，从而促进英语学习能力的提升。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、录音设备、实物教具（如钟表、日历）。

2.课程平台：学校网络教学平台、英语学习软件。

3.信息化资源：英语学习网站、电子课本、教学视频。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、互动游戏、课堂练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张关于周末活动的图片，提问学生：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引导学生思考并分享自己的周末计划。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于时间的表达方式，如：“Whattimeisit?It’s...”帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主要知识点，包括如何用英语表达周末计划、使用的关键词汇和句型。

-举例说明：教师通过角色扮演的方式，展示如何用英语询问和描述周末计划，如：“Whatareyougoingtodothisweekend?”和“I’mgoingtovisitmygrandparents.”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所学内容，互相询问对方的周末计划，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个周末活动，用英语描述该活动的具体内容和时间安排。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的表达给予及时指导和帮助，纠正语法错误和发音问题。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：每组派代表向全班展示他们的周末计划，其他学生可以提出问题或建议。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，鼓励学生积极参与，并提出改进建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师根据学生的反馈调整教学策略。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己周末计划的短文，要求描述活动内容、时间安排和原因。

-教师提醒：教师提醒学生注意语法和拼写，鼓励学生在课后进行复习和巩固。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师提出问题：鼓励学生在课后思考如何将所学知识应用到实际生活中，如与家人或朋友用英语交流周末计划。

-教师总结：教师对本节课进行总结，强调英语学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习英语。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyWeekendAdventure》：一篇关于学生周末冒险经历的故事，学生可以阅读并尝试用英语复述故事中的周末计划。

-《WeekendActivitiesAroundtheWo