4.3 运用选择结构描述问题求解过程 教学设计-粤教版（2019）⾼中 信息技术 必修1 教学设计.docx

4.3运用选择结构描述问题求解过程教学设计-粤教版（2019）?中信息技术必修1教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：运用选择结构描述问题求解过程

2.教学年级和班级：粤教版（2019）高中信息技术必修1

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和问题解决能力。通过学习选择结构，学生能够理解程序设计中的逻辑判断，提高算法设计的合理性，培养批判性思维和创新能力。同时，通过实际问题求解，增强学生信息社会责任感和团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解选择结构的定义和作用：重点讲解条件语句（if-else）的概念，使学生掌握如何根据条件执行不同的代码块。

-掌握条件判断的语法：强调条件判断中的布尔运算符和比较运算符的正确使用，以及如何构建有效的条件表达式。

-应用选择结构解决实际问题：通过具体的案例，如计算两数中较大的数、判断用户输入的性别等，让学生学会如何应用选择结构进行问题求解。

2.教学难点：

-条件判断的逻辑理解：难点在于帮助学生理解条件判断的执行逻辑，特别是在嵌套条件判断中的执行顺序。

-条件判断的复杂性问题：当条件判断涉及多个条件和嵌套时，学生可能难以理清逻辑关系，需要通过实例分析和模拟来辅助理解。

-代码调试能力：学生在编写含有选择结构的程序时，可能会遇到逻辑错误，需要通过调试工具和调试技巧来找出并修正错误。例如，在判断一个学生是否及格时，不仅要考虑分数条件，还要考虑课程类型等因素。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版（2019）高中信息技术必修1教材。

2.辅助材料：准备与选择结构相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解条件判断和嵌套选择。

3.实验器材：准备编程软件和计算机，以便学生进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作讨论问题求解过程；在操作台布置实验设备，确保学生能安全进行编程练习。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道在现实生活中，如何做出决策？比如，在超市购物时，如何选择最适合自己的商品？

2.学生回答：根据价格、质量、品牌等因素进行选择。

3.教师总结：选择是我们在日常生活中经常遇到的问题，而在计算机程序中，也需要根据条件进行选择，这就是今天我们要学习的“选择结构”。

二、新课讲授

1.教师讲解选择结构的定义和作用：

-定义：选择结构是一种根据条件判断执行不同代码块的程序结构。

-作用：在程序中，选择结构可以让我们根据不同的条件执行不同的操作，从而使程序更加灵活和智能。

2.教师讲解条件判断的语法：

-条件语句（if-else）：通过if-else语句，可以根据条件判断执行不同的代码块。

-示例：if(分数=60){输出“及格”}else{输出“不及格”}

-布尔运算符和比较运算符：布尔运算符用于连接条件，比较运算符用于比较两个值。

3.教师讲解嵌套选择结构：

-嵌套选择结构：在if-else语句中，可以嵌套另一个if-else语句，形成嵌套选择结构。

-示例：if(分数=90){输出“优秀”}elseif(分数=60){输出“及格”}else{输出“不及格”}

-执行顺序：在嵌套选择结构中，内层if-else语句先执行，然后是外层if-else语句。

4.教师讲解如何应用选择结构解决实际问题：

-案例一：计算两数中较大的数

-提示：使用if-else语句，比较两个数的大小，输出较大的数。

-案例二：判断用户输入的性别

-提示：根据用户输入的性别，输出对应的问候语。

三、课堂练习

1.教师引导学生完成以下练习题：

-练习一：编写一个程序，判断一个整数是正数、负数还是零。

-练习二：编写一个程序，根据用户输入的年龄，判断其属于哪个年龄段。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂总结

1.教师回顾本节课的重点内容：

-选择结构的定义和作用

-条件判断的语法

-嵌套选择结构

-应用选择结构解决实际问题

2.教师强调学习选择结构的重要性：

-选择结构是程序设计中的基础，掌握了选择结构，可以编写出更加灵活和智能的程序。

3.教师鼓励学生课后复习，巩固所学知识。

五、布置作业

1.教师布置以下作业：

-完成课后练习题

-尝试编写一个简单的游戏程序，使用选择结构实现游戏规则

2.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生互相讨论，共同进步。

学生学习效果

学生学习