《2.1 地球的表面》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版.docx

《2.1地球的表面》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2.1地球的表面》教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《2.1地球的表面》教学设计，2024-2025学年科学五年级上册教科版。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过观察地球模型和地球表面的图片，引导学生了解地球表面的地形类型和分布特点。教学内容与学生之前学习的地理知识相联系，如学生已掌握的自然环境、地理分布等基本概念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养和环保意识。通过观察地球表面，学生将学会从地理视角分析地球的地形地貌，提升空间思维和地理信息系统应用能力。同时，引导学生关注地球表面变化对环境的影响，增强节约资源和保护环境的责任感。

学情分析

五年级的学生在科学学习上已经具备了一定的基础，对自然现象和地理环境有一定的认识。在知识层面，他们已经学习了基本的地理概念，如地形、气候等，并对地球的基本形状有所了解。然而，对于地球表面的具体地形类型和分布特点，学生的认识可能较为模糊。

在能力方面，学生的观察能力、分析能力和空间想象能力正在逐步发展。他们能够通过图片和模型初步识别不同的地形，但可能缺乏对地形形成原因的深入理解。此外，学生的动手操作能力也在提升，但独立完成复杂地理模型制作的能力还有待提高。

在素质方面，学生的好奇心和探索欲望较强，愿意通过实践活动来学习新知识。他们的环保意识逐渐增强，但具体到如何将环保理念应用于实际生活中，还需要进一步的引导和培养。

行为习惯上，学生在课堂上能够积极参与讨论，但个别学生可能因为注意力不集中而影响学习效果。学生的合作意识较强，但在小组活动中，如何有效分工和协作，还需要教师进行适当的指导和示范。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解地球表面的基本概念，帮助学生建立初步的地形地貌知识框架。

-实验法：组织学生动手制作简易的地球模型，增强学生对地形地貌的理解和空间想象力。

-讨论法：引导学生就不同地形的特点和分布进行小组讨论，培养他们的分析能力和团队合作精神。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示地球表面的图片和视频，直观展示不同地形的特点。

-互动软件：运用地理信息系统软件，让学生通过模拟操作了解地形地貌的形成和变化。

-地球仪操作：使用实体地球仪，让学生亲自动手探索地球表面的地形分布。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示地球的美丽图片和视频，引导学生思考地球表面的多样性，提出问题：“你们能说出地球表面有哪些不同的地形吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾学生已知的地理知识，如地球的形状、地球的自转和公转等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括平原、山地、高原、丘陵、盆地等基本地形类型及其特点。

-举例说明：通过展示不同地形的图片和实际案例，如喜马拉雅山脉、青藏高原、华北平原等，帮助学生理解地形的形成和分布。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“为什么山区的水资源丰富？”，“为什么平原地区适合农业发展？”等，鼓励学生发表自己的观点。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：学生分组制作简易的地球模型，用不同颜色的纸张代表不同的地形，如蓝色代表海洋，绿色代表森林等。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，确保每个小组都能完成模型。

4.地形分布图分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分析世界地图上的地形分布，标记出不同地形类型的位置。

-教师指导：教师提供世界地图，引导学生观察地形分布的特点，如山脉的走向、河流的流向等。

5.地形与人类活动的关系（约10分钟）

-讲解新知：教师讲解地形与人类活动的关系，如地形对农业、交通、城市建设的影响。

-举例说明：通过具体案例，如山区适合发展旅游业，平原地区适合发展农业等，帮助学生理解地形与人类活动的互动。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生练习情况，解答学生疑问，确保学生掌握重点内容。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调地形地貌的重要性。

-学生反思：学生分享学习心得，提出对本节课的疑问或建议。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，如绘制家乡的地形分布图，收集有关地形地貌的资料等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的表面》科普书籍：推荐适合五年级学