2023八年级语文下册 第三单元 11 核舟记教学实录 新人教版.docx

2023八年级语文下册第三单元11核舟记教学实录新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为《核舟记》，选自新人教版八年级语文下册第三单元。主要内容包括：学习文言文的阅读方法，了解核舟的制作工艺和艺术特点；理解作者对核舟技艺的赞美之情；培养学生欣赏古代工艺品的能力，提高学生的审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生文言文阅读能力，提升语言建构与运用素养。

2.增强学生对中国古代艺术品的认识，激发文化理解与传承意识。

3.培养学生审美鉴赏能力，提高审美情趣与创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解核舟的制作工艺和艺术特点，通过分析文中的描述，使学生了解核舟的精巧技艺和独特的艺术价值。

-体会作者对核舟技艺的赞美之情，引导学生体会作者对古代工匠高超技艺的敬佩和对中国传统文化的自豪感。

2.教学难点

-理解文言文中的特殊句式和表达方式，如“舟首尾皆可上下，而中舱不可”等，帮助学生准确把握文意。

-感悟作者的情感态度，理解“核舟记”所蕴含的深厚文化内涵，这对学生的文学素养和情感体验提出了较高要求。

-培养学生独立思考和评价的能力，通过对核舟技艺的赏析，引导学生学会从多个角度分析、评价古代工艺品的价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解核舟的制作工艺和艺术特点。

-讨论法：组织学生围绕核舟的技艺和作者的情感进行讨论，培养学生的思辨能力。

-案例分析法：选取核舟相关的历史背景和艺术作品，帮助学生深入理解文化内涵。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示核舟的制作过程和艺术效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对核舟和相关文化的了解。

-实物展示：如有条件，展示核舟实物或模型，增强学生的直观感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示核舟的图片或视频，提问学生：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的文言文阅读方法，如如何理解文言文中的字词、句式等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《核舟记》的背景、作者和核舟的制作工艺，强调核舟的精巧和艺术价值。

-举例说明：选取文中描述核舟制作的精彩段落，如“舟首尾皆可上下，而中舱不可”，引导学生分析其表达技巧。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对核舟技艺的赞美和对中国传统文化的认识，教师巡视指导。

3.深入理解（约15分钟）

-感悟作者情感：分析作者的赞美之情，引导学生体会作者对古代工匠的敬佩和对传统文化的珍视。

-文学鉴赏：讨论核舟的艺术特点，如雕刻技艺、文化内涵等，提升学生的审美鉴赏能力。

4.练习与应用（约20分钟）

-学生活动：布置练习题，包括翻译句子、解释词语、概括段落大意等，让学生在练习中巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和反馈，帮助学生解决学习中的问题。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调核舟的技艺和文化价值。

-引导学生思考：如何将核舟的精神应用到日常生活中，培养学生的实践能力。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关文学作品、收集核舟的图片资料等，拓展学生的知识面。

-鼓励学生课后与家长、同学交流学习心得，增强学习的互动性和趣味性。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代工艺品：介绍古代中国其他著名的工艺品，如青铜器、瓷器、丝绸等，让学生了解中国古代工艺的丰富性和多样性。

-文人墨客：介绍与核舟制作相关的文人墨客，如明代的文学家、画家等，探讨他们的艺术成就和对核舟制作的影响。

-文学作品：推荐与核舟制作或古代工艺相关的文学作品，如《清明上河图》、《东京梦华录》等，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关中国古代工艺的书籍，如《中国古代工艺史》、《中国工艺美学》等，加深对核舟制作工艺的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于中国古代工艺的纪录片，如《国家宝藏》、《中国非物质文化遗产》等，直观感受古代工艺的魅力。

-实地考察：组织学生参观博物馆或工艺作坊，实地观察核舟等古代工艺品的制作过程，增强学生的实践体验。

-艺术创作：鼓励学生尝试动手制作简单的工艺品，如剪纸、泥塑等，培养学生的动手能力和审美情趣。

-小组研究：分组让学生研究中国古代某一特定工艺，如陶瓷、丝绸等，撰写研究报告，提高学生的研究能力和团队合作精神。