Unit4 Section B 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4SectionB教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4SectionB

2.教学年级和班级：七年级英语

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话、角色扮演等活动，提高语言运用能力；通过了解不同文化背景，增强文化意识；通过分析语言结构，提升思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了英语字母、单词和简单的句型结构，对英语语法有一定的了解。然而，对于本节课将要学习的过去时态和一般将来时态，部分学生可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习普遍持有好奇心和兴趣，尤其是对于与日常生活相关的主题。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习迅速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观看图片和视频来理解内容；而另一些学生则更倾向于听觉学习，通过听音频和复述来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过去时态和一般将来时态时，可能会遇到以下困难：一是时态的区分和应用，二是动词变化不规则的问题。此外，对于一些学生来说，将新学的时态运用到实际对话和写作中可能存在挑战。为了克服这些困难，教师需要提供足够的练习机会，并通过多种教学活动帮助学生理解和掌握时态的用法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解时态规则，辅以实例分析，帮助学生理解过去时和一般将来时的用法。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学时态进行对话，提高实际运用能力。同时，通过小组讨论，让学生分析不同时态在语境中的使用。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示时态变化规则和例句，辅助教学；播放相关音频材料，增强学生的听力理解和口语练习。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师角色：以轻松的问候开始课堂，营造轻松的学习氛围。

学生角色：回应老师的问候，准备进入学习状态。

2.老师提问：同学们，你们还记得我们之前学过的时态吗？今天我们要学习的是过去时和一般将来时，你们对它们有什么疑问吗？

3.学生回答：学生提出自己的疑问，老师简要回应。

二、新课导入（10分钟）

1.老师角色：通过PPT展示过去时和一般将来时的定义和用法。

学生角色：认真观看PPT，跟随老师的讲解。

2.老师讲解：过去时表示过去发生的动作或存在的状态，一般将来时表示将来要发生的动作或存在的状态。

3.老师举例：通过具体例句展示过去时和一般将来时的用法。

三、课堂练习（15分钟）

1.老师角色：布置练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

学生角色：认真完成练习题，互相讨论，共同进步。

2.练习题类型：选择题、填空题、翻译题。

3.老师点评：对学生的练习情况进行点评，指出错误和不足。

四、角色扮演（15分钟）

1.老师角色：将学生分成小组，每组分配一个场景，要求学生用过去时和一般将来时进行对话。

学生角色：积极参与角色扮演，运用所学知识进行对话。

2.场景设计：如旅行、购物、生日聚会等。

3.老师点评：观察学生的表现，对学生的语言运用能力进行点评。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师角色：回顾本节课所学内容，总结过去时和一般将来时的用法。

学生角色：认真聆听老师的总结，巩固所学知识。

2.老师强调：过去时和一般将来时在英语表达中非常重要，希望大家能够熟练掌握。

六、课后作业（5分钟）

1.老师角色：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

学生角色：认真听讲，记录作业内容。

2.作业内容：完成课后练习题，预习下一节课内容。

七、课堂反思（5分钟）

1.老师角色：对本节课的教学情况进行反思，总结优点和不足。

学生角色：认真聆听老师的反思，提出自己的看法。

2.反思内容：教学内容的安排、教学方法的运用、学生的参与度等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-过去时和一般将来时的语法规则详解，包括动词变化规则和不规则动词的时态变化。

-英语国家中常见的过去时和一般将来时的使用场景，如日记、天气预报、计划安排等。

-过去时和一般将来时的例句集锦，包括日常对话、故事叙述、新闻报道等。

2.拓展建议：

-阅读英语故事书或小说，注意作者如何使用过去时和一般将来时来构建情节