Module 8 Unit 1（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册.docx

Module8Unit1（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

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教学内容

Module8Unit1：Myfamily

本节课主要围绕“我的家庭”这一主题展开，通过阅读课文、听力练习和口语表达等活动，让学生了解不同国家的家庭结构和文化背景。教材内容涉及家庭成员的称呼、家庭关系描述以及家庭活动的描述等。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提升跨文化交际能力，通过学习不同文化背景下的家庭结构，增强学生对家庭价值观的尊重和理解。同时，通过语言实践，提高学生的语言运用能力，包括听、说、读、写技能，并促进其批判性思维和创造性表达的发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确使用家庭成员的英语表达，如brother,sister,mother,father等。

②掌握描述家庭结构和家庭活动的常用句型，如Whatsyourfamilylike?Ihaveabigfamily.Weoftenhavedinnertogetheronweekends.

③学会使用一般现在时和一般过去时来描述家庭活动和家庭关系。

2.教学难点，

①理解不同文化背景下家庭观念的差异性，能够用英语进行恰当的文化比较。

②在实际交际中，灵活运用所学语言知识，描述家庭成员之间的关系和家庭成员的日常活动。

③针对不同情境，运用适当的词汇和句型，进行有效的听力理解和口语表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、教学卡片、磁带或CD播放器。

-课程平台：班级学习平台或教学管理系统。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子课本。

-教学手段：图片、视频片段、PPT演示文稿、互动游戏、角色扮演活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同家庭的照片或视频，引导学生思考并分享自己家庭的有趣故事，以此激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister等，并简要复习一般现在时和一般过去时的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括不同国家的家庭结构、家庭成员的称呼以及家庭活动的描述。

-举例说明：教师通过PPT展示不同家庭结构的图片，如核心家庭、单亲家庭、多代同堂等，并举例说明如何用英语描述这些家庭结构。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭的信息，并用英语描述家庭成员之间的关系。

3.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，用英语进行对话，描述家庭成员的活动。

-游戏活动：教师设计一个与家庭相关的游戏，如“家庭猜猜看”，通过游戏帮助学生巩固家庭成员的称呼和家庭活动的描述。

-视频欣赏：播放一段关于家庭生活的英语视频，让学生观看并回答相关问题，提高听力理解能力。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，如填空、选择题、翻译等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的学习情况，对学生的练习进行个别指导，纠正错误。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点，提醒学生在课后复习。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，提高课堂参与度。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，如：

1.完成教材中的相关练习题。

2.用英语描述自己家庭的一天。

3.收集有关不同国家家庭结构的资料，准备下一节课的分享。

7.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭结构的文化差异：介绍不同文化背景下家庭结构的变化，如西方国家的核心家庭、大家庭、联合家庭等，以及中国传统的大家庭结构。

-家庭关系的社会学分析：探讨家庭关系的社会功能，包括传承文化、教育后代、情感支持等。

-家庭生活的研究案例：分享一些关于家庭生活的研究案例，如家庭沟通模式、亲子关系研究等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关家庭文化差异的书籍或文章，如《文化冲击：跨文化交际中的误解与应对》等。

-鼓励学生采访不同文化背景的家庭成员，了解他们的家庭结构和生活习惯。

-组织学生进行小组项目，研究某个特定文化中的家庭结构，制作报告或展示。

-利用在线教育资源，如TED演讲、YouTube视频等，观看有关家庭主题的内容。

-学生可以参与社区活动，如家庭日、亲子活动等，亲身体验不同家庭的生活方式。

-鼓励学生通过绘画、写作