四年级品德与社会下册 第三单元 交通与生活 3《从古到今话交通》教学实录 新人教版.docx

四年级品德与社会下册第三单元交通与生活3《从古到今话交通》教学实录新人教版

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设计思路

本课以《从古到今话交通》为主题，旨在让学生了解我国古代和现代的交通发展历程，感受科技进步对生活的改变。通过结合课本内容，设计了一系列互动环节，如小组讨论、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。课程内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的品德素养和社会实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文底蕴和社会实践能力。通过学习古代与现代交通的对比，学生能够理解科技进步对人类社会的影响，增强对传统文化的认同感，同时锻炼观察、分析、表达等能力，提升学生的历史意识和社会责任感。

学情分析

四年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对世界充满好奇心，对新鲜事物有较强的探索欲。在知识层面，学生对基本的交通方式有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但合作意识和创新思维有待提高。在素质方面，学生的品德素养和社会责任感正在形成中。

在教学实践中，学生的行为习惯表现出多样性和差异性。部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动；而部分学生可能因为注意力不集中、学习兴趣不高而导致学习效果不佳。这些因素对课程学习产生了一定影响。

针对四年级学生的特点，本课程设计注重以下方面：

1.调动学生兴趣，激发学习动力，通过丰富多彩的教学活动，提高学生的学习兴趣。

2.强化合作意识，鼓励学生小组讨论，培养团队协作能力。

3.注重实践操作，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握知识。

4.培养创新思维，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的综合素质。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（古代交通工具模型）、教学PPT

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和交流

-信息化资源：网络图片、视频资料，关于古代和现代交通发展的历史资料

-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、实地考察（如条件允许）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时出行都使用什么交通工具？它们有什么特点？”

-学生自由发言，教师引导学生思考交通工具对生活的影响。

-教师总结：“今天我们就来学习《从古到今话交通》，一起看看人类交通工具的发展历程。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条内容：介绍古代交通方式

-教师展示古代交通工具图片，如轿子、马车、独木舟等。

-学生观察并描述图片中的交通工具。

-教师讲解古代交通工具的特点和历史背景。

-第二条内容：讲述古代交通方式的变化

-教师展示古代交通方式的变化过程，如从人力到畜力，再到机械动力的转变。

-学生根据所学知识，分析古代交通方式的变化原因。

-教师总结古代交通方式变化对人类生活的影响。

-第三条内容：介绍现代交通方式

-教师展示现代交通工具图片，如汽车、火车、飞机、地铁等。

-学生分组讨论，总结现代交通工具的特点。

-教师讲解现代交通方式的科技原理和发展趋势。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条内容：制作古代交通工具模型

-学生分组，每组选择一种古代交通工具进行制作。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题。

-学生展示制作成果，并简要介绍模型的制作过程。

-第二条内容：模拟古代交通出行

-学生分组扮演古代角色，如行人、马车夫等。

-教师设置情景，如古代市集，让学生在情景中体验古代交通出行。

-学生分享体验感受，讨论古代交通出行的优缺点。

-第三条内容：设计未来交通工具

-学生分组讨论，设计一种未来可能出现的交通工具。

-教师提供一些科技发展的背景资料，帮助学生拓宽思路。

-学生展示设计图纸，并简要说明设计理念。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容：古代交通方式对人类生活的影响

-学生举例回答：“古代马车使人们的出行更加便捷，但同时也带来了交通拥堵的问题。”

-第二方面内容：现代交通方式的发展趋势

-学生举例回答：“现代交通工具越来越环保，如电动汽车、太阳能汽车等。”

-第三方面内容：未来交通工具的创新点

-学生举例回答：“未来交通工具可能具备自动驾驶、无人驾驶等功能。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了古代和现代交通工具的发展历程，了解了交通工具对人类生活的影响。”

-教师强调本节课的重难点：“重点是要了解交通工具的发展变化，难点是分析交通方式对人类生活的影响。”

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，调查一种古代或现代交通工具，了解它的历史和特点。”

-教师总结：“希望同学们在今后的