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复习教育的产生,学校教育的出现教育思想的形成和发展教育学的学科归属,性质教育与教育学概念,历史上教育家们不同的观点第一章教育与教育学2学校教育起主导作用的原因3教育的经济功能1影响人的身心发展的主要因素有哪些？5教育的文化功能4教育的政治功能第二章人·社会·教育第三章教育规律、教育原则和教育艺术
教育规律、教育原则、教育艺术的概念现代教育的一般准则教育艺术的特点教育的言语艺术1201教育目的的概念03马克思关于人的全面发展学说05我国教育目的的理论与实践02教育目的和教育方针、培养目标、教学目标的区别与联系04二十世纪教育目的观06全面发展的教育第四章教育目的教师的概念01教师职业和专业发展02教师劳动的特点03教师的社会地位,教师的权利和义务,教师劳动的价值04教师的基本素质05教师的前瞻性素质06第六章教师01课程的概念,课程主要类型02我国中小学的课程编制的组织(p242)03我国中小学的课程编制的三个层次(p243)04课程改革的目标,课程结构(P256)05新课程对教学过程的基本要求(257)06新课程对命题和考试结果处理的要求(P258)07新课程关注的四个转变(P125)第七章课程与教育改革中小学常用的教学原则现代教学观的演变趋向(p265-266)教学原则的概念,教学原则的依据,教学规律掌握学习模式,发现学习模式,最优化教学模式，暗示教学模式教学的概念,教学的地位和作用(p261-263)第八章教学理论第九章教学实施教学组织形式(p331)现代流行的教学组织形式(p332)教学工作的基本环节(p336)备课的内容(p336),备课的种类(p337),课的类型(p339),课的结构(p340),上课(p341)教学方法的概念,中小学常用的教学方法讲授法的要求教学方法的分类(p301)选择教学方法时，需要考虑的依据(p307)
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