云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第1框 基本经济制度教学实录 新人教版.docx

云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度教学实录新人教版

主备人

备课成员

教学内容

云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第1框基本经济制度。本节课将引导学生了解我国基本经济制度的内涵、特点和意义，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及社会主义市场经济体制的基本框架。通过学习，使学生认识到基本经济制度对于国家经济发展和社会稳定的重要性。

核心素养目标

培养学生法治意识，认识我国基本经济制度的重要性和优越性，提高参与经济生活和社会公共事务的能力。通过学习，学生能够理解经济制度与个人生活、社会发展之间的关系，形成正确的经济观念，增强社会责任感和国家认同感。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较强的探索欲望。在知识方面，学生对经济制度有一定的初步了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力尚在培养阶段，对复杂经济现象的理解能力有限。在素质方面，学生的法治观念和公民意识有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能对政治理论课学习缺乏兴趣，容易将理论知识与实际生活脱节。此外，由于家庭背景和社会环境的影响，学生对我国基本经济制度的认识可能存在偏差，需要教师引导他们形成正确的经济观念。

针对以上学情，本节课的设计应注重以下方面：首先，通过生动案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们对经济制度的关注。其次，结合学生已有的知识基础，逐步引导学生深入理解基本经济制度的内涵和意义。最后，通过实践活动，培养学生的法治意识和社会责任感，使他们能够在现实生活中运用所学知识，积极参与经济生活和社会公共事务。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解基本经济制度的理论和实践。

2.讨论法：组织学生围绕经济制度中的热点问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析经济制度在现实生活中的应用和影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示经济制度的演变过程、政策文件等，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，巩固学生对基本经济制度的理解和记忆。

3.实践活动：组织学生参与模拟经济活动，提高他们的实际操作能力和对经济制度的感性认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以我国近年来的经济发展成就为切入点，提问学生：“你们知道我国经济发展的背后有哪些关键因素吗？”通过这样的问题，激发学生对经济制度的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，引导学生回忆我国经济体制的演变过程，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

（1）介绍我国基本经济制度的内涵，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

（2）讲解社会主义市场经济体制的基本框架，包括市场主体、市场体系、宏观调控等。

举例说明：

（1）以我国近年来的经济政策为例，说明基本经济制度在实践中的应用。

（2）通过实际案例，分析我国基本经济制度在经济发展中的优势和作用。

互动探究：

（1）组织学生讨论：如何理解我国基本经济制度与人民生活之间的关系？

（2）引导学生分析：在全球化背景下，我国基本经济制度如何应对国际竞争？

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）分组讨论：结合所学知识，分析我国某一行业的发展现状，探讨如何运用基本经济制度促进该行业的发展。

（2）学生代表分享讨论成果，教师点评和总结。

教师指导：

（1）对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生消除疑惑。

（2）引导学生从不同角度思考问题，提高他们的分析能力和创新意识。

4.拓展延伸（约10分钟）

教师提出问题：在基本经济制度下，如何实现公平与效率的统一？

学生分组讨论，提出解决方案。

教师总结：引导学生认识到，在基本经济制度下，公平与效率是相辅相成的，要实现两者的统一，需要不断探索和完善相关政策措施。

5.总结与反思（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调基本经济制度的重要性。

学生反思：结合自身实际，谈谈对基本经济制度的认识和理解。

教师点评：鼓励学生积极参与经济生活，树立正确的经济观念。

6.布置作业

（1）阅读教材相关内容，加深对基本经济制度的理解。

（2）收集我国某一行业的发展案例，分析其与基本经济制度的关系。

（3）思考：在基本经济制度下，如何为我国经济发展贡献自己的力量？

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）经济制度发展历程：收集我国经济制度的发