人教新课标四年级美术上册节奏的美感教学设计.pdfVIP

尊敬的评委老师:大家好,今天我所讲的是人教版四年

级美术课《节奏的美感》

《节奏的美感》教案设计

课时：一课时

一、课型造型表现设计应用

二、教学目标：

1、了解美术的节奏感

2、学习二方续，并掌握排列规律能设计应用。

3、体验创作的乐趣。

三、教学重点、难点：

重点：认识二方续

难点：利用二方续的知识进行设计，体验创作的乐趣。

教学准备：

师：课件（贝多芬第五交响曲一一命运）图片资料彩色卡通

卡纸双面胶剪刀磁吸石小红花

生：彩色卡纸胶水剪刀纸彩笔

四、教学过程：

（一）、组织教学

同学们今天穿的真漂亮，有些同学的衣服上有漂亮的花边，显得

更加可爱了。看这位同学坐得笔直，真有精神！我们班的精气神真棒！

今天老师也准备了好多小红花，你们想得到它们吗？（想）如果你想

得到它就大声的回答问题吧！

上课同学位好，请坐

（二）、（听一听）引导阶段，创设情境

师：老师是一个音乐迷，今天想与大家一起分享一段节奏感很强

的音乐，请大家仔细听，它的节奏是什么样的？用“当”来模仿一下

它的节奏。（听乐音）

师：谁来模仿一下老师带来的音乐？（指名模仿）

师：这位男孩子你模仿的可真棒，你是第一个敢吃螃蟹的人，奖

励一朵小红花。刚才这位男生模仿的“当当当当”，老师可以用画图

形的方式表达。看图上出现的是什么图形？

生：圆形（一个大圆三个小圆）

师：对，是大圆和小圆的组合，大圆表示重音，小圆表示弱音，

而且刚才那个男孩模仿的是“当当当当”是重复的，老师也用大圆和

小圆的组合来重复表现。

看，老师用画图形的方式来表现出这段音乐的节奏感，其实在美

术上也有动人的节奏，今天我们就来学习节奏的美感。（板书一节奏

的美感）

（三）、（看一看）体验阶段，自主探究

1、概化的节奏

师：同学们，除了用大、小对比来表示节奏感，还可以用哪些对

比来表示节奏感呢？（通过引导，让同学们联想到粗细、曲直、疏密）

师：这几个同学回答得真棒，概括能力真强，表达得也很准确，

大家掌声鼓励他们，老师也奖励你们每人一朵小红花。

2、艺术作品中的节奏

师：如果单用大、小、疏、密、曲、直来表现一个节奏可以吗？

课本中就给大家展示了几幅这样的节奏美：这幅作品中是中国的青花

瓷盘，请大家仔细观察周围的花纹是什么节奏表现来的？

生；曲线

师：你有一双发现的眼睛，来奖励你一朵小红花。这幅作品是日

本画-一绿韵，谁能说说它的节奏的美感表现在什么地方？

生：树的直线以及树林边沿的曲线，显得非常宁静。

师：你的感受真贴切，给你一朵小红花。这张是云南梯田，它有

什么节奏感呢？

生：曲线的流动性，画面流畅动感。

师：你的体会真深刻！（奖励孩子一朵小红花）在建筑上也有节

奏，咱们市的科技馆，它的穹顶通透、大气，你能发现它节奏上的美

感吗？

生：放射状的穹顶，像叹号一样的窗户，柱子之间的距离都产生

了节奏的美感。

师：你们观察得可真仔细呀！老师都没有发现这些，掌声鼓励他

们！（发给孩子小红花）我们走在济源大道上，重复现的路灯就很

有情趣；在济渎庙去逛庙会，当一串串灯笼重复现连成一片，那场

面蔚为壮观。

3、二方连续的排列方式

师：好了同学们，我国是一个历史悠久的国家，在古代我们的祖

先已经把这种节奏的美感运用到生活中了，你们想了解一下吗？

生：想。

师：大家看陶器上花纹像什么