人教鄂教版一年级下册科学《认识磁铁》教学设计.pdfVIP

《认识磁铁》教学设计

教材分析

“认识磁铁”是一年级科学中的重要内容，为学生开启对磁铁现象的探索

rjo本课引导学生认识磁铁的不同形状，到研究磁铁能吸引哪些物体，通过猜一

猜、实睑、探究等活动，认识磁铁可以吸引含铁或银的物体，并了解磁铁在生活

中可以帮我们解决什么问题，体会科学技术与人类社会进步的密切关系。

学习目标

科学观念

（1）初步认识磁铁，了解磁铁有磁性，可芯某些物体产生作用。

2（）学生在探究活动中，能够描述磁铁隔着一些距离或物体也可以吸引含

铁、银的物体。

科学思维

利用磁铁的特性，找到含铁或含银的物体。

科学探索

（1）设计实验，隔着不同的物体、隔着一段距离，磁铁仍然能吸引含铁、

锲的物体。

2（）学生在实验的活动中，能够运用比较、分析、归纳等思维方法建立概

念。

责任态度

能在好奇心的驱使下，积极参与思维互动，激发继续研窕磁铁的兴趣。

重点

（1）了解磁铁能吸铁制品的特性。

2（）学生在交流中了解磁铁在生活中的应用。

难点

在探究活动中，学生能够运用比较、分析、归纳等思维方法建立概念。

教学准备：磁铁、铁钉、回形针、夹子、橡皮、玻璃球、尺子、硬币、积木、

钥匙、白纸、布、粘胶、硬币等。

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教学过程

一、导入新课

老师给同学们带来了一个有趣的故事，播放“斗棋”视频，问：你知道这神

技“斗棋”的奥秘在哪吗？【设计意图：用有趣的动画片导入新课，激发学生的

探索兴趣。】

讲授新课

二、认识不同形状的磁铁

出示三种常见的磁铁，认真观察，它们都是什么形状的？

在科学上我们可以根据磁铁的形状给它命名，让学生自己观察并命名。第一

种长条形的是“条形磁铁”，第二种是“环形磁铁”，第三种是“蹄形磁铁”。

【概念解释】

在马脚上通常会钉上一个马蹄掌，这样马走路的时候马脚就不容易受伤，这

块磁铁和马蹄掌的外形上相似，所以在科学上，我把这种形状的磁铁称为“蹄

形磁铁”。

认识了以上这三种不同形状的磁铁，请把你的磁铁拿出来认一认吧。他分

别是条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁也叫U形磁铁。

【设计意图：引导学生仔细观察磁铁的不同形状，并发表自己的见解。通过

磁铁的形状给磁铁起名，可以让学生迅速记住不同形状磁铁的名字。】

三、科学实践

1、实验研究哪些物体能被磁铁吸引。

(1)、预判猜一猜。

谈话：认识了不同形状的磁铁，那磁铁能吸引哪些物体呢？老师给大家戕备

了一些物体，请大家先猜一猜，这些物品哪些能被磁铁吸引？哪些不能被磁铁吸

引？请你分分类吧。

生预判：我认为橡皮、胶带、尺子、弹珠、积木、泡沫、布、纸不能被磁铁

吸引，铝制易拉罐、铜钥匙、铁钉、铁夹、回形针、硬币能被磁铁吸引。

质疑：你为什么这样分类呢？能说一说理由吗？

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生认为磁铁能吸弓金属，她是按照金属和非金属来分类的。

(2)、验证猜想：实验吸一吸。

1、实验材料：橡皮、胶带、尺子、弹珠、积木、泡沫、布、纸、铝制易拉

罐、铜钥匙、铁钉、铁夹、回形针、硬币。

2、实验要求：

•认真实验，仔细观察并做好记录。

・做完实验以后要把物品整理好。

3、温馨提示：

・磁铁比较脆，容易断，实验的时候要注意保护它。

•玻璃球易碎，铁钉尖锐，实验的时候要注意安全。

4、实验步骤

用磁铁吸一吸每种物体，边吸边做好记录.

谈话：我来看这位同学的找朋友试验记录单，你有什么发现？和预判的结

果相同吗？

为什么易拉罐、钥匙、一角硬币不能被磁