人教鄂教版小学五年级上册科学教学设计《保温与散热》.pdfVIP

人教鄂教版小学五年级上册科学教学设计

《保温与散热》

课题4.保温与散热

年级及学期五年级上学期相关领域技术与程

教学目标（内容框架）

科学概念：

1.知道生活中常见的保温方法。

2.知道保温是通过降低物体热传递的速度实现的。

科学探究：

1.能针对探究的问题，自主设计保温方案，选用保温材料•，设计保温结构，制作保温箱。

2.了解检测保温效果的方法，及时记录测量数据，通过分析、研讨得出结论。

3.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，做出自我评价与调整。

科学态度：

1.愿意合作交流中保温现象和保温方法，体会探究的乐趣。

2.乐于关注与热传递有关的新事物、科技新产品，改善生活质量和环境

科学、技术、社会与环境目标：

1.初步掌握运用热传递知识，设计、制作、检测、改进保温箱的技术。

2.关注南北极的冰〃融化问题，畅想使其“保温”的方法。

教学重点：

设计、制作保温箱给一瓶热水保温

教学难点：

利用保温材料和保温结构提升保温箱的保温效果

教学流程示意可（选项）

教学过程表（格描述）

技时

教学设置术间

教师活动学生活动

阶段意图应安

用排

1.当水烧开后，.为什么我们有时用1.回忆生活中的现创设熟

保温杯盛水，有时用金属杯盛水？象，，思考其中的原理。悉的生活事

士.活中，有很多保温和散热的现例和物品，学

展

象。这节课,我们探究常见的保温方法。.明确学习内容生有充分的

示

（板书课题：4.保温和散热）生活体验，能

若

快速、全面地

干

2.观察下列保温物品和材料，想一2.小组内观察、分理解保温和