高中校本课程-【中职】 教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

【课题】：幼儿园数学教学法

【教学方法】：讲解分析法、启发引导法

【学法指导】：自主探究法、小组讨法、练习法

【课型】：新授课

【教学目标】

知识目标：

理解幼儿园数学教学法中游戏法的定义,掌握种类和使用时注意

的问题。

能力目标：

能够区分各种数学游戏类型，能初步进行简单数学游戏的设计。

情感目标：

在进行设计实践的同时，大胆创新，提高设计的兴趣，领会并树

立“教学有法，但无定法”的教学观。

【教学重点】

掌握游戏法的种类特点，能进行简单数学游戏的设计

【教学难点】

能根据幼儿年龄、教学内容和教学目标进行数学游戏设计

【教学关键】

概念的理解

【教学过程】：

(-)组织教学：

（二）复习提问，教师总结，导入新课：

三（）讲授新课：

一、回忆游戏，感受游戏，比较游戏，引出游戏法的定义：

游戏法：是将数学教育寓于游戏活动中，让幼儿在教师设计和组

织的数学游戏中学习数学和发展智力的一种方法。

二、游戏法的种类的讲授：

1、性境性数学游戏是指创设某一情境，让幼儿以角色的身份

进行游戏活动，通过游戏的主题、情节来学习数学和发展智力。

2、感觉和动作性数学游戏主要强调诱发幼儿各种感觉和动作

活动，通过感官对数量的感知和表达来学习数学和发展智力。

3、智力性数学游戏是以实物、图画或文字符号的方式提出一

个问题，激发幼儿去寻求答案和解决问题，其过程需要幼儿灵活、敏

捷甚至创造性地运用数学知识。

4、口头的数学游戏不用直观教具和操作材料，它是指向某一数

学内容，以教师与幼儿或幼儿之间的口头对答的方式进行游戏。

课堂练习：游戏种类学习效果检测

三、运用游戏法的注意点：

1、要凸显游戏的数学教育功能

2、要与年龄特点相适宜

拓展练习：设计游戏并交流

（四）课堂小结：对本节课的主要教学内容进行简单的总结，并对

知识的掌屋提出要求

（五）布置作业:

学情分析

从上学年的学生学习情况来看，高二阶段的学生，有一定的幼儿

心理学及幼儿卫生学的经验，初步了解幼儿的心理特点及卫生教育要

求，对幼教育工作有了初步的认识，具有了初步的职业道德感，但是

对于运用游戏的教学方法组织和设计活动，从末接触过。所以在学习

前会安排学生进行各种游戏的回忆和操作，为学习游戏法教学做好经

验准备。

效果分析

复习旧知识，引入新课部分：复习可以使学生进一步巩固有

知识，达到教育目标的一致性、连续性。由旧知识过渡到新知识，也

构建了学生的知识模块体系，增强了学生学习新知识的信心

创设情境，引入新课部分：学生是教学活动的主体，良好的开

端是成功的一半，本节课我利用学生游戏的照片激趣，和学生一起玩

游戏体验游戏的魅力成功引起学生学习的兴趣，为学习新知识打下了

良好的基础

新课讲授中，我以学生为主体，利用小组合作式学习，通过学

生的表演，体验、讨论和模拟，与学生一起探讨了数学游戏的四种类

型，引导学生发现四种类型的特点，使他们能够在掌握的基础上，分

辨和创编游戏，最后能达到初步运用游戏法设计活动片段的目的。学

生参与积极，回答问题和练习测试反应迅速，正确率高，达到学习目

标，完成教学任务。

总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到较大限

度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收的好，差的学

生消化的了，学生人人学有所得。课