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数智化赋能教育新质生产力研究

目录

数智化赋能教育新质生产力研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（四）研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

二、数智化赋能教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（一）数智化的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（二）教育新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（三）数智化与教育新质生产力的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（四）国内外数智化赋能教育的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

三、数智化赋能教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（一）教育信息化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）知识管理理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）创新理论与创造力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（四）教育生态学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

四、数智化赋能教育的路径与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）提升教育信息化基础设施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）推动教育数据的开放与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）培育数字化教师与学习者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（四）创新教学模式与教育服务方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（五）构建智能化教育评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

五、数智化赋能教育的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）数据安全与隐私保护问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）数字鸿沟与教育公平问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（三）技术更新与教师培训问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（四）教育政策与制度创新问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（五）应对策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

六、数智化赋能教育的新质生产力发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（一）新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（二）数智化赋能教育与新质生产力发展的关系．．．．．．．．．．．．．．．．42

（三）数智化赋能教育促进新质生产力发展的机制与路径．．．．．．．．44

（四）国内外数智化赋能教育促进新质生产力发展的实践案例分析

（五）未来展望与政策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

（二）创新点与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（三）研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

数智化赋能教育新质生产力研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．