第三章第三节海陆变迁 教学设计-2024-2025学年湘教版七年级地理上册.docx

第三章第三节海陆变迁教学设计-2024-2025学年湘教版七年级地理上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入七年级之前，可能已经对地球的基本形态有所了解，如地球是圆的，有陆地和海洋。然而，对于海陆变迁的具体知识，学生可能了解有限，主要停留在直观的观察和简单的描述上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对自然现象和地球科学通常具有较强的好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、观察和讨论来获取新知识。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过地图和图像来理解地理概念；而另一部分学生可能更倾向于动手操作和实验，通过实地考察来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习海陆变迁时可能遇到的困难包括对地质年代和地质过程的抽象理解，以及对海陆变迁原因的复杂性的把握。此外，学生可能难以将理论知识与实际观察相结合，尤其是在缺乏实地考察机会的情况下。因此，教学设计应注重理论与实践的结合，通过实例和模拟实验来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备与海陆变迁相关的地质年代图、海陆变迁示意图、地球板块运动视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪、模型板块、透明胶带等，用于模拟海陆变迁实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图和笔记本，确保实验操作台整洁安全。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球表面的变化图片，如海岸线变迁、岛屿消失等，提问学生：“你们认为地球表面为什么会发生变化？”

-回顾旧知：简要回顾地球的基本形态和地球运动的知识，引导学生回忆地球自转和公转对地球表面产生的影响。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解海陆变迁的概念、原因和过程，包括板块构造学说、地壳运动、海平面变化等。

-举例说明：通过展示具体的地质年代图和海陆变迁实例，如喜马拉雅山脉的形成、大西洋的扩张等，帮助学生理解海陆变迁的原理。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的资料和模型，模拟海陆变迁的过程，加深对知识点的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成课本中的练习题，如填空、选择题和简答题，巩固对海陆变迁概念的理解。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问，确保学生掌握知识点。

4.实践操作（约30分钟）

-实验准备：将学生分成小组，每组准备地球仪、模型板块和透明胶带等实验器材。

-实验步骤：引导学生按照实验步骤进行操作，模拟海陆变迁的过程，观察板块运动和海陆变化。

-实验讨论：小组内讨论实验结果，分析海陆变迁的原因和影响。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调海陆变迁的重要性和研究意义。

-反思：让学生思考如何将海陆变迁的知识应用于实际生活，如城市规划、环境保护等。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-搜集海陆变迁的相关资料，撰写一篇短文。

-设计一个关于海陆变迁的科普宣传海报。

-思考如何利用所学知识解决实际问题，如应对海平面上升带来的挑战。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的故事》：这本书详细介绍了地球的形成、演化以及地球表面的各种自然现象，包括海陆变迁。

-《地质学入门》：适合初学者的地质学入门书籍，其中包含了板块构造理论、地壳运动等与海陆变迁相关的知识点。

-《海洋地理》：这本书介绍了海洋的形成、海洋地理分布以及海洋与陆地的相互作用，有助于学生从更广阔的视角理解海陆变迁。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅图书馆或网络资源，了解地球历史上著名的海陆变迁事件，如喜马拉雅山脉的形成、大西洋的扩张等。

-学生可以尝试使用地球仪或地理信息系统（GIS）软件，模拟板块运动和海陆变迁的过程。

-组织学生进行小组合作，选择一个地区，研究该地区海陆变迁的历史和现状，制作成研究报告或演示文稿。

-鼓励学生关注现代海陆变迁的问题，如全球气候变化对海平面上升的影响，以及人类活动对海岸线变迁的潜在影响。

-学生可以参与实地考察活动，如参观地质博物馆、进行海滩地质考察等，以直观感受海陆变迁的痕迹。

-通过撰写论文或参与科学竞赛，让学生将所学知识应用于解决实际问题，如提出减少海平面上升影响的城市规划建议。

典型例题讲解

1.例题：

地球表面形态处于永不停