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13.2基本图形位置关系
13.2.1平面的基本性质
学习任务
核心素养
1.了解平面的概念、画法,会用图形与字母表示平面.(重点)
2.会用符号语言规范地表述空间点、直线、平面之间的位置关系.(易错点)
3.能用图形、文字、符号三种语言描述三个基本领实,理解三个基本领实的地位与作用.(重点、难点)
1.通过对空间点、线、面位置关系的学习,培育直观想象素养.
2.借助于三个基本领实与推论的应用,培育逻辑推理素养.
一望无尽的草原、安静的湖面给我们以平面的形象,它们的共同特征主要有哪些?你能想象数学中“平面”的描述吗?生活中用两个合页和一把锁就可以将一扇门固定,为什么?木匠师傅将一把直尺置于桌面上,通过是否漏光就能检查桌面是否平整,你能从数学的角度加以说明么?
学问点1平面的概念及表示
(1)平面的概念
平面是从现实世界中抽象出来的几何概念.它没有厚薄,是无限延展的.
(2)平面的表示方法
①图形表示
平面通常用平行四边形来表示,当平面水平放置的时候,一般用水平放置的正方形的直观图作为平面的直观图(如图所示).
②字母表示
平面通常用希腊字母α,β,γ,…表示,也可以用平行四边形的两个相对顶点的字母表示,如平面α、平面AC等.
(3)点、线、面位置关系的符号表示
位置关系
符号表示
点P在直线AB上
P∈AB
点C不在直线AB上
C?AB
点M在平面AC内
M∈平面AC
点A1不在平面AC内
A1?平面AC
直线AB与直线BC交于点B
AB∩BC=B
直线AB在平面AC内
AB?平面AC
直线AA1不在平面AC内
AA1?平面AC
1.(多选题)如图所示的平行四边形MNPQ表示的平面可以记为()
A.平面MNB.平面NQPC.平面αD.平面MNPQ
BCD[MN是平行四边形MNPQ的一条边,不是对角线,所以不能记作平面MN.]
学问点2平面的基本领实
(1)平面的基本领实
①基本领实1:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面.
基本领实1也可简洁地说成,不共线的三点确定一个平面.
②基本领实2:假如一条直线上的两个点在一个平面内,那么这条直线在这个平面内.
用符号表示为:eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(A∈α,B∈α))?AB?α.
③基本领实3:假如两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.
用符号表示为:eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(P∈α,P∈β))?α∩β=l且P∈l.
(2)基本领实的推论
①推论1:经过一条直线和这条直线外的一点,有且只有一个平面.
②推论2:经过两条相交直线,有且只有一个平面.
③推论3:经过两条平行直线,有且只有一个平面.
2.下列说法正确的是()
A.三点可以确定一个平面
B.一条直线和一个点可以确定一个平面
C.四边形是平面图形
D.两条相交直线可以确定一个平面
D[A错误,不共线的三点可以确定一个平面.
B错误,一条直线和直线外一个点可以确定一个平面.
C错误,四边形不肯定是平面图形.
D正确,两条相交直线可以确定一个平面.]
类型1三种语言的转换
【例1】(1)如图所示,用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系.
①②
(2)用符号语言表示语句:“平面ABD与平面BDC相交于BD,平面ABC与平面ADC相交于AC”,并画出图形.
[解](1)①α∩β=l,m?α,n?β,l∩n=P,l∥m.
②α∩β=a,α∩γ=b,β∩γ=c,a∩b∩c=O,a∩γ=O.
(2)符号语言表示:
平面ABD∩平面BDC=BD,
平面ABC∩平面ADC=AC.
图形表示如图.
1.用文字语言、符号语言表示一个图形时,首先细致视察图形有几个平面、几条直线且相互之间的位置关系如何,试着用文字语言表示,再用符号语言表示.
2.要留意符号语言的意义.如点与直线的位置关系只能用“∈”或“?”表示,直线与平面的位置关系只能用“?”或“?”表示.
3.由符号语言或文字语言画相应的图形时,要留意实线和虚线的区分.
[跟进训练]
1.依据图形,写出图形中点、直线和平面之间的关系.
(1)(2)
图(1)可以用几何符号表示为________________.
图(2)可以用几何符号表示为________________.
[答案](1)α∩β=AB,a?α,b?β,a∥AB,b∥AB,a∥b
(2)α∩β=l,m∩α=A,m∩β=B,A?l,B?l
类型2点线共面问题
【例2】已知一条直线与另外三条相互平行的直线都相交,证明:这四条直线共面.
[证明]如图.
法一:∵a∥b,
∴a,b确定平面α.
又∵l∩a=
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