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病句修改微课教学设计

病句修改微课教学设计3篇

【篇1】病句修改微课教学设计

高考专题复习：《修改病句》教案

和县一中夏红

教材分析:以现有材料和历年的高考题的练习为资料。

学情分析:学生事先已熟悉了常见的六种病句类型，对病句的病症有了较熟识的了解。通过预习明确了病句辨析的四种常规方法。

[教学目标]：

1.教会学生在练习中自行发觉快速辨析病句的方法。

2.复习方法——练习——稳固运用

3.教会学生自己发觉规律，自己发觉才能记得牢。

．

教学重点：较敏捷地把握和运用辨析的方法。

教学难点：教会学生发觉快速辨析病句的方法规律。

教学方法：分析法、归纳法、练习法

课时说明：

这是病句专题复习的第三个课时，第一、二课时是跟学生分析了常见的六种病句类型及特征，本课时是教会学生分析病句的方法，及归纳出快速辨析病句的方法规律，第四课时将通过练习稳固方法的运用。

教学过程：

一、导入

请同学们朗读一段话（某个村干部在村民表彰大会上对村里的先进楷模丁大爷的介绍）

丁大爷今年大约70多岁了，他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽。他依旧保持着艰难朴实。在解放战斗中，他常常推着小车为前方送小米、玉米、面粉和粮食，不知走过了多少地方！他曾四次被评为“支前榜样”的荣耀称号。他经常教育那些学校的学生：我经受过两个新旧社会，深知幸福生活来之不易。你们可要珍惜现在的幸福呀!

读完请同学谈感受。

“汉语是华夏民族最主要的语言，也是全世界最漂亮的语言。”作为中国人我们应当做到使用标准的汉语表情达意，但现实生活中像上面这样语言使用不标准的现象还是很常见的，而病句又是高考必考的考点之一

二、屏显《考试说明》要求。

辨析病句主语以选择题的题型考察，修改病句主要以主观题的形式消失。你们说医生给病人看病简单还是治病简单？同理可证，病句的辨析简单还是病句的修改简单？目前高考主要是以选择题的形式考察辨析病句，同学们只要能找出病句就可以了。这道题难度不大，你们肯定要有信念。

三、争论发言

医生给病人看病前，要把握各种病情的病症特点，那我们要正确辨析病句，首先要把握什么呢？（常见的六种病句类型）我们上两节课已经学习了常见的六种病句类型，你们记得吗？下面先来检验一下同学们的把握状况。

屏显从前对丁大爷介绍的语段，让学生逐句辨析，说出相应的病句类型。

同学们刚刚在读这段话的过程中，就能发觉存在的病句，你们用的是辨析病句的什么方法啊？（语感审读法）这是辨析病句最主要的方法。通过审读，发觉那些别扭，不按习惯表达的地方，加以比拟、分析。

那假如一个句子比拟长，比方：为纪念抗曰战斗暨世界反法西斯战斗成功70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场细心筹划的演出。

，同学们觉得用什么方法辨析比拟适宜？

（主干枝叶分析法）

除此之外，你们还知道哪些辨析病句的方法？

（造句类比法、规律意义分析法）

除了这四种辨析病句的常见方法，今日教师将给大家介绍第五种方法，我想把握了这种方法，同学们就具备了辨析病句的慧眼，能更快速的辨出病句。这种方法就是：定点审读法，即抓句子中简单消失语病的敏感点、重点予以端详。简单消失语病的敏感点、重点都有哪些呢？

（1）、请先看这几道例题：

1.在社会主义现代化建立中，每一个有志气的青年都应当努力加强自己的思想品德修养和文化业务水平。

2.小书店进了不少新书，有世界名著、中国古典小说和有益于思想修养的各类书籍。

3．任何一种文明的进展都是与其他文明碰撞、融合、沟通的过程，完全封闭的环境不行能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

师生一起辨析、修改，然后归纳：句中有并列构造时，一般要考虑搭配问题、概念的附属问题以及语序问题。

（2）、屏显例题并辨析修改：

1．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。

2.由于这本书表达的情节很生动，使人爱不释手。

3.十年前，“网络购物”对人们还是很生疏的。

4.宏大的中国人民，正意气风发地向小康的大道上迈进。

归纳：句中有介词，留意是否沉没主语（特殊是使令句中）、主客体颠倒、介词搭配不当。

（3）、屏显例题并