2024_2025学年高中语文诗歌部分第五单元老马教案3新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.docVIP

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老马

学习目标：

学问与技能?：驾驭本诗讲究格律的特点，体会本诗“朴实凝练”的语言风格。

过程与方法?：通过诵读相识老马的形象，感受老马承受的苦难，领悟诗歌丰富的象征意蕴。

情感看法与价值观?：理解作者“坚忍主义”的精神，相识当时中华民族忍受苦难的事实，激发学生在新时代的奋斗精神。

教学重点：?领悟诗歌丰富的象征意蕴。

教学难点：?体会全诗“朴实凝练”的语言风格。

教学方法：诵读法、点拨法

学法设计：?小组探讨法、展示法

教学过程：

一、初读感知

导入：马的精神是忠诚，是名贵，是奔驰，是不行折服的，在本诗中这匹老马是这样的吗？（播放音频）

学生答：不是。

那本诗中刻画了一匹怎样的老马呢？（全班齐读）

明确：本诗中的老马不堪重负、垂首咽泪，它是一匹命运凄惨、忍辱负重、苦痛无比、令人怜悯的老马。

二、细读感悟

1．作者及写作背景。

臧克家(1905～2004)，诞生于山东诸城县的农村，从小熟识农村，酷爱农夫，所以他的诗篇多为歌颂农村之作。1933年《烙印》出版，翌年又出版《罪恶的黑手》。前期诗歌以经过锤练的诗句，抒写旧中国农夫的苦难与不幸，勤劳与坚忍，具有真实、精练、含蓄的艺术风格，能让读者从咀嚼和回味中体会诗人深厚的感情。

《老马》写于1932年，是臧克家诗集《烙印》中流传广泛、喜闻乐见的名篇之一。作者曾说：“1927年大革命失败后，我对蒋介石政权全盘否定，