统编版九年级语文下册《枣儿》教学课件.pptxVIP

;本文是围绕“枣儿”展开故事情节的，这也是本文的线索。文中“枣儿”有双重含义：一是指树上结的枣儿，一是指老人的儿子枣儿。

;一、情境导入;;0;作者简介;背景透视——资料链接;

童谣(yáo)竹匾子（biǎn）

蹑手蹑脚（niè）蓦然（mò）

掸去（dǎn）羡慕（xiàn）

囫囵（húlún）踌躇（chóuchú）;喃喃：连续不断地小声说话的声音。

蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

无可奈何：没有办法；没有办法可想。

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

津津有味：形容趣味很浓或很有滋味。

囫囵：完整，整个儿的。

踌躇：犹豫不决。

垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。;;;初读剧本把握冲突;开场;老人所回忆的都是儿子幼时的情景，时隔多年仍历历在目，说明老人对儿子的爱之深，思之切。;老人讲的第一个故事：枣树的由来。故事表明老人曾经有过贫穷但不乏乐趣的童年。

老人讲的第二个故事：枣树救过老人的命。字里行间流露出老人对枣树的感恩之情，表现了他对故土的热爱。

老人讲的第三个故事：在灾荒年月，是枣儿救了老人和儿子的命。表明老人十分感激老伴儿的无私，也进一步表明在灾荒年月里父子二人相依为命。;老人

老一辈的农民形象;老人对男孩的态度如何?;老人在谈话中，时而“自豪”“开怀大笑”，时而“沉