草船借箭公开课教案.docx

草船借箭公开课教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确读写和理解文中的生字词，如妒忌、都督、迟延、幔子、弓弩手等。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

理解课文内容，了解草船借箭的起因、经过和结果。

2.过程与方法目标

通过默读、朗读、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。

学习通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物特点的写作方法。

3.情感态度与价值观目标

体会诸葛亮的神机妙算，激发学生对古典文学的热爱之情。

感受诸葛亮顾全大局、有胆有识、足智多谋的品质，培养学生的责任感和团队合作精神。

二、教学重难点

1.教学重点

理解课文内容，掌握草船借箭的经过。

学习作者刻画人物形象的方法，体会诸葛亮的神机妙算。

2.教学难点

体会诸葛亮的神机妙算，感受他的人物形象。

引导学生从文中的描写中领悟作者的写作意图和表达方法。

三、教学方法

1.讲授法：讲解课文的重点字词、段落大意和写作特点，使学生对课文有初步的了解。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受语言的美感，加深对课文内容的理解。

3.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和解决问题的能力。

4.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容和人物情感。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放电视剧《三国演义》中草船借箭的精彩片段，吸引学生的注意力。

2.提问：同学们，刚才我们看到的精彩片段讲的是什么故事呀？（学生回答：草船借箭）对，这就是我们今天要学习的课文《草船借箭》。那谁能简单说一说你对这个故事的了解呢？（请几位学生回答）

3.教师总结：《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个精彩故事。它讲述了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋的特点。今天就让我们一起走进这个故事，去领略诸葛亮的神机妙算吧！

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

出示生字词：妒忌、都督、迟延、幔子、弓弩手、丞相、神机妙算等。指名认读，正音。

运用多种方式理解生字词的意思。如：妒忌可以结合上下文，通过联系生活实际，让学生说一说对这个词的理解；神机妙算可以让学生先说说自己对神机和妙算的理解，再结合课文内容体会诸葛亮的计谋巧妙。

3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？按照事情发展的顺序，给课文分段并概括段意。

4.学生汇报交流，教师总结归纳。

课文主要讲了周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮，诸葛亮同周瑜斗智，用草船向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算的故事。

分段及段意：

第一段（第12自然段）：写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难他。

第二段（第35自然段）：写周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮忙做借箭的准备。

第三段（第69自然段）：写诸葛亮利用草船向曹操借箭。

第四段（第1012自然段）：写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一段（第12自然段）

指名朗读，思考：周瑜为什么要妒忌诸葛亮？他是怎样为难诸葛亮的？

学生回答后，教师引导分析：从周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌这句话可以看出周瑜妒忌诸葛亮的原因是他觉得诸葛亮比自己有才干。周瑜让诸葛亮在十天内造好十万支箭，这是一个几乎不可能完成的任务，以此来为难诸葛亮。

指导朗读，读出周瑜的妒忌和为难的语气。

2.学习第二段（第35自然段）

默读课文，思考：诸葛亮请鲁肃帮忙做了哪些准备？他为什么要这样做？

学生交流汇报：诸葛亮请鲁肃帮忙准备了二十条船，每条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。他不让鲁肃告诉周瑜这些，是因为他知道周瑜心胸狭窄，如果让周瑜知道了这些准备，周瑜可能会从中作梗，影响借箭计划。

引导学生体会诸葛亮的心思缜密，思考周全。

3.学习第三段（第69自然段）

自由朗读这一部分，思考：诸葛亮是怎样利用草船向曹操借箭的？画出描写诸葛亮语言、动作、神态的句子，体会他的神机妙算。

学生汇报交流，教师相机引导分析：

语言描写：

诸葛亮笑着说：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。从诸葛亮的笑着说可以看出他胸有成竹，非常自信。他知道曹操生性多疑，在大雾天肯定不敢轻易出兵，所以才会如此镇定地饮酒取乐